教育教学设计：第六章--爱护植被-绿化祖国.docxVIP

课题 第六章保护植被，绿化祖国 （一）知识与技能 1、通过带着学生进行校园植物的调查，熟悉校园常见的植物及 其分类。通过.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、 草皮等植物的知识。 2、通过查阅资料了解园林绿化的基本知识。 （二）过程与方法1、通过参与校园植物调查，学习调查的科学方法。 教学目标2、通过小组合作参与校园绿化设计，培养自主学习及合作探究 能力。 教学目标 （三）德育目标尝试校园绿化设计，提高审美情趣，增强保护生物和热爱学 校、热爱大自然的情感。 增强爱绿、护绿的意识，参与建设校园的主人翁意识以及严谨 仔细科学态度。 教学重难点一、教材分析 第六章《保护植被，绿化祖国》是鲁教版生物学七年级上册 第三单元《生物圈中的绿色植物》的最后一局部内容。通过第三 单元《生物圈中的绿色植物》的学习，学生对绿色植物有了更加 系统的认知。在完成了前面三章绿色植物参与水循环、碳一氧平 衡以及制造有机物等方面的重要作用之后，学生们能够从生物学 教学设计思路的角度更好的理解绿色植物在生物圈中的重要作用，为本章的学 习奠定了一定的基础。通过对本册书，尤其是本章的学习，使学 生初步理解人与自然和谐开展的重要意义，提高环保意识，热爱 植物，热爱大自然。 二、学情分析 通过网络、电视、书本等各种途径，学生具有一定的“爱绿” “护绿”的意识。本章的内容《保护植被，绿化祖国》，看似很教学过程 大，外表上离学生生活很近，如果教师能够注重平时的积累，从 教师亲自看到、拍摄到的素材入手，可以提高学生的学习兴趣， 使学习内容更加贴近生活，无形中还培养了学生注重观察和记录 的良好习惯，更容易引导学生将“保护植被，绿化祖国”与每个 个人联系起来，与日常生活联系起来，认同“保护植被，绿化祖 国”与我们每个人都息息相关，积极的参与到相关的社会实践活 动中去。 三、设计思路 四、教学方法 讨论交流，互动式教学方法。 五、教学辅助手段 多媒体演示。 六、课时安排：1课时 教学准备 〔课前) (1)按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图，准备 调查报告在课堂汇报。 (2)收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿 化情况作为参考。 (3)小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿 化方案。 (4)绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作 方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计 图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。 教学内 容 教师活动 学生活动 教学意图 新课导 学校是培养学生高尚情感的摇篮，是 学习科学知识的重要阵地，校园绿化 环境直接影响我们的学习生活，我们 学校的绿化情况是怎样的呢。 上节课，我们调查了校园里的生物种 类及绿化面积。下面请各小组推荐一 名同学向大家展示你们的调查报告 学生分小组 向同学们汇 报 激发学 生积极参与 的热情，提 供给学生自 由交流的平 台 展出课前学生常见花卉、林木、 依据课前收 草皮等植物的知识，及有关园林绿化 集有关园林 采用学 设计的资料，引导学生对我校校园的 绿化设计的 生讨论、分 绿化进行讨论，让学生能够从中发现 资料，讨论分 享，教师引 存在的缺乏进行讨论交流。 析我校校园 导的方式， 的绿化尚需 让学生能够 改善的地方， 从中发现问 每个小组派 题，并解决 一名代表就 问题，有助 某些需要调 于提高学生 整和完善的 自主学习的 引导学生通过实验手册、课本以及此 前的调查，得出绿化设计过程中的注 意事项，为接下来的绿化校园设计奠 方面交流。 意识，O 定基础。 主要考虑方面： a、重点从生物角度来分析各种植物所 O 发挥的作用，比方吸尘、隔音、遮阳、 根据老师提 防风、降温以及赏花、观叶、品香、 供的设计注 美化等。 意事项，对校 b、考虑学校实际情况，校园布局不能 园的绿化进 做大的改动。 C、不要选用名贵的花草树木。 行进行讨论， 入讲授新 课  d、绿化树种在形态选择和空间安排上 要注意高低、大小和色彩搭配，做到 疏密相间，协调自然。 e、防止影响教学楼通风、日照和采光。 f、考虑树木的生长周期，尽量使校园 春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬 季有绿。 g、配上小桥、流水、亭台、雕塑、假 山等富有艺术性的装饰。 请参考我们园林设计过程中的考虑的 事项，小组讨论学校原有绿化的基础 上设计新的校园绿化方案？ 请发挥你们的聪明才智，绘制出我们 校园的美丽蓝图，我们将从五个小组 的五个方案中，再评选出最经济、最 合理、最美观、最实用的最正确设计方 案。这个最正确方案将被投入到校长信 箱中，你们准备好了吗？有没有信 心？ 引导学生进行校园规划的草图设计。 请各小组进行交流，你觉得你的设计 方案有哪些方面做的比拟好的，有哪 些方面还可以进行完善的？