科技制作活动概述《学前儿童科学教育》.pptxVIP

项目三 科技制作活动 任务一 科技制作活动概述 制 作 传 声 筒 指幼儿在教师的指导下，依据简单的科学原理，综合运用多种能力，利用废旧物品、自然材料等制作出适宜幼儿操作的玩教具的过程。 通过科技制作活动，幼儿可以学习使用工具，投入到科技制作的探究之中，在操作和使用中发现问题，在实践中不断尝试解决，从而引发思考，使幼儿逐渐形成对科学世界的正确认识。 01 科学性与趣味性 （1）科学性主要表现在科学知识和科学思维上。 教师在制作过程 要引导幼儿运用科学思维方法，培养幼儿科学思维的能力。幼儿在制作过程中，通过实践操作去发现问题、探究问题、解决问题，学会运用科学的方法进行思维。 科技制作活动的主要内容 应围绕科学技术展开，活动中应展现出科学现象，有利于幼儿了解浅显的科学知识及科学规律。 01 科学性与趣味性 （2）科技制作活动，教师应将对幼儿兴趣的培养放在教学策略的首位。 科技制作活动的主题 能大大提高幼儿的兴趣及参与度 02 操作性与技术性 03 创造性与产出性 制作过程，有利于发挥幼儿的想象力、创造力。 01 模仿型科技制作活动 1 指幼儿模仿成人的制作方式而进行的制作活动。 2 一般都要从模仿开始，在模仿的过程中不断学习，逐步提高到能够进行自主创新。 3 能够锻炼幼儿的动手操作能力，但在设计能力方面却有所限制，幼儿只是在重复成人的已有设计。 02 创造型科技制作活动 01 02 指幼儿能够独立自主地进行创新制作 能够充分发挥幼儿的创造力但对于幼儿来说难度较大 创造型科技制作活动 模仿型科技制作活动与创造型科技制作活动相结合，在活动过程中综合运用。创造型科技制作活动要以模仿型科技制作活动为基础。 如何设计一次科技制作活动呢？ 学习愉快！