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第10课生活与算法 课题 第10课turtle绘制奥运五环单兀第一单兀学木耳信息技术 年级 七年级 学习 目标 1、理解算法和变量的概念 2、掌握计算机解决问题的一般步骤 3、了解计算机语言的开展阶段，理解二进制的特点 重点 理解算法和变量的概念，掌握计算机解决问题的一般步骤 难点 结合问题的处理过程了解计算机解决问题的一般步骤 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 游戏导入 教师下发flash动画至学生端， 学生体验“狼、羊和卷心菜过河” 游戏。 请出现“well done字样的同 学来描述游戏成功的方案，这就 是用“自然语言”描述算法。 提问：什么是算法？ 揭示本节课的内容：生活与算法 算法：解决问题的方法与步骤。 体验游戏，回答下列问题 通过学生亲身体验游戏 的过程，并用自然语言 描述其解决问题的过 程，让学生理解算法的 概念。 趁热打铁 再来一那么生活问题，请同学们尝 试解决： 用没有刻度的3量升量杯和5毫 升量杯如何量出1毫升的水？利 用自然语言进行描述。 某一学生进行回答 通过生活实例再次体会 算法的含义，同时也让 同学们明白生活处处有 算法。 计算机如何处 理生活问题 提问：计算机是如何算法问题的 呢？ 问题呈现：甲瓶和乙瓶分别装有  不同的液体，现要将两种液体互 换容器，应该怎么解决？ 1.问题分析，建立数学模型 用变量X、Y、T分别表示甲瓶、 乙瓶、丙瓶，用不同的数值分别 表示两种液体，问题得到转化； 2.确定算法 自然语言描述交换变量X、Y值的 步骤；（动画演示） .编写程序 让计算机按人们指定的步骤有序 工作； .调试程序 知识链接——变量概念和赋值操 作（举例说明） 学生边听边看边思考 理解变量和赋值操作 教师引导学生将生活中 的问题转化为计算机可 以处理的问题，逐步体 验计算机解决问题的一 般步骤。 其中确定算法是核心， 通过动画演示的方式帮 助学生更好地理解问题 解决的过程。 提升问题 巩固理解 如何解决三个瓶子相互交换液体 的算法问题？ 请同学们用自然语言 来描述其算法。 问题升级了，但解决问 题的思路还是相同的， 以此来巩固其过程。 计算机语言的 开展 .计算机语言的开展阶段： 机器语言一一汇编语言一一高级 语言 .计算机语言的特点 .十进制与二进制（转换） 结合书本知识回答、梳 理问题，理解十进制与 二进制的区别 理解计算机语言的发 展，通过比照进一步了 解二进制的特点及其转 换过程 课堂练习 1 .考查算法的概念 2.变量赋值的过程 理解、回答 检验同学们对核心概念 的理解与掌握情况 课堂总结 .理解算法与变量 .掌握计算机解决问题的一般步 骤 回顾知识 总结本节课的主要内容 .计算机语言的开展 .十进制与二进制