初中数学导学案教案(662个)人教版272优教案.docxVIP

第十一章  全等三角形 全等三角形 教学内容 教学目的 ．知识与技术 领悟全等三角形对应边和对应角相等的有关观点． ．过程与方法 经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角． ．情感、态度与价值观 培养察看、操作、剖析能力，领会全等三角形的应用价值． 重、难点与重点 ．重点：会确定全等三角形的对应元素． ．难点：掌握找对应边、对应角的方法． ．重点：找对应边、对应角有下面两种方法：（）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边； 对应边所对的角是对应角，?两条对应边所夹的角是对应角． 教学方法 采用“直观──感悟”的教学方法，让学生自己举出形状、大小相同的实例，加深认识． 教学过程 一、着手操作，导入课题 ．先在其中一张纸上画出任意一个多边形，再用剪刀剪下，?思考获得的图形有何特点？ ．从头在一张纸板上画出任意一个三角形，再用剪刀剪下，?思考获得的图形有何特点？ 【学生活动】着手操作、用脑思考、与同伴议论，得出结论． 【教师活动】指导学生用剪刀剪出重叠的两个多边形和三角形． 学生在操作过程中，教师要让学生预先在纸上画出三角形，然后固定重叠的两张纸，注意整个过程要仔细． 【互动沟通】剪出的多边形和三角形，能够看出：形状、大小相同，能够完全重合．这样的两个图形叫做全等形，用“≌” 表示． 观点：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． 【