《断层解剖学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

断层解剖学 Sectional Anatomy 课程代码 学分：2.5 学时：40 （其中：课堂教学学时：40） 先修课程：人体解剖学 适用专业：医学影像专业 教材：《人体断面解剖学》姜树学主编、人民卫生出版社、 2007 年第 2 版； 《局部解剖学》、彭裕文主编、人民卫生出版社、 2004 年第 6 版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 断层解剖学是研究人体正常断面形态结构的科学。是为适应 X 线断层 （CT）、超声和磁共振扫 描 （MRI）等现代医学影像技术的迅速发展及其在临床上的广泛应用而兴起的一门应用基础科学。由 于人体断层解剖学，是以研究人体正常断面结构为目的，它不仅可通过其断层原位显示人体各部结 构的断面形态、位置及其相互关系，而且可通过其连续断层观察或借助计算机重建整体形态及空间 配布。所以．学习人体断层解剖学，掌握其正常断面形态，对于疾病的影像学诊断和治疗有着非常 重要的意义。它是学习医学影像学的必修课及其它后续课程的先修课，因断层解剖学是以局部解剖 学为基础的，因此该门课程包括局部解剖学课程。局部解剖学和断层解剖学是并列的两门课程。 断层解剖学由于其研究方法和对象的不同，可分为尸体的断层解剖学和活体的断层解剖学。前 者是以通过切制尸体断层标本的方法，显示正常人体各部器官结构的断面形态，通常称为断层解剖 学；后者是以通过超声、CT 和 MRI 等影像学手段，显示活体正常器官结构的断层形态，通常称为影 像解剖学。两者均是以原位显示或表达人体正常断层结构的形态、位置及其毗邻关系，为学习医学 影像学、正确地辨认或识别临床各种影像学检查奠定形态学基础。因此，断层解剖学（包括断层解 剖学和影像解剖学），属于临床应用解剖学范畴，是人体解剖学与医学影像学之间的桥梁科学。 （二）课程目标 课程 目标1: 知识目标 1 / 14 牢固而熟练的掌握正常人体结构在各个重要断面正常结构，正确使用解剖术语。基础理论知识 按其在医学中应用的重要程度分为掌握、熟悉和了解三级。为今后从事临床影响的医疗和科研工作 打下坚实基础。 ①掌握各体部骨的名称，位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点， 运动轴和运动方式，肌的分群，肌肉的名称，位置，重要肌肉的起止，作用和神经支配，筋膜间隙 及其形成物。 ②掌握各体部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各系统中的连属及功能地位，器官的血 管神经分布和淋巴回流。 ③掌握各体部主要神经、血管的行径、毗邻，主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳 范围，主要淋巴管的行径和归宿。 课程 目标2:能力目标 培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。 ① 自学能力：正常人体结构的主要教学方法是学生通过实验课和阅读材料，掌握要求的内容， 教师只做少量的重点讲解，要求学生具备在教师指导下，依据教材进行实地观察。 ②基本技能：人体主要典型断面的标志性结构的观察和检查器官的方法，正规和系统的观察和 描述各断面的正常形态，养成对所解剖的结构进行细致观察的习惯，并不断培养在此基础上进行分 析判断的能力。 ③具有将解剖所获得的知识按系统进行串联，归纳，总结提高的综合能力，并通过有选择的病 例讨论，初步锻炼学生的思维能力，并了解人体断面解剖学与临床的密切关系。 ④积极组织学生开展第二课堂活动，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。 课程 目标3:素养目标 要使学生具有健全的人格，良好的职业心理素质和职业责任感，职业态度与职业价值观、职业 意识与职业情感（同情心、责任心、事业心）。 注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点 1-1……m-n 1. 毕业要求 2-1：具备较为全面的人文、行为科学、基础医学、预防医学及其他医学相关自然科学 的基础知识，基本技术和科学方法，并能将之应用于指导未来的学习和基础、临床实践和科学