第4课《孙权劝学》教学设计.docVIP

PAGE 《孙权劝学》教学设计 教材分析 语文七年级下册的《孙权劝学》属于简易的文言文，文章短小精干，内容简单易懂，是培养学生简易文言文阅读能力的好文本，同时，文章中人物形象生动饱满，把大道理融入到小故事中去，也是教育学生端正学习态度的好文章。 学情分析 七年级下学期的学生在经过初中一个学期的学习之后，已经初步掌握了查阅工具书和利用课文注解疏通简易文言文中关键字词的能力，需要进一步加强古今汉语在翻译上语言组织能力和理解文本思想内涵的能力。 教学目标 1、知识与技能目标：掌握关键字词及重要的文学、文化常识，积累成语，复述课文内容； 2、过程与方法目标：引导学生逐步深入品味人物语言，分析人物性格； 3、情感态度与价值观目标：通过学习，明白学习对成长的重大作用，获得启发。 教学难点 如何从人物语言中分析人物性格。 教学重点 1、在理解文意的基础上品味人物语言； 2、在学习的过程中懂得“人生需在学习中不断进步”的道理。 教学策略 学生自读、合作讨论为主，教师点拨指导 实验研究： 改革课堂教学的着力点是尊重学生主体地位，发挥学生的主动性、自觉性，培养学生的创造性，在教师的引导启发下，力求达到良好的教学效果。学生是学习的主体，是课堂的主人，我在教学中坚持面向全体学生，发掘每一个学生的学习潜能，让学生亲自经历学习的全过程。课堂上发挥学生的主体性，最终目的是培养学生独立学习能力