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学习《骨干教师高级培养课程》视频的心得体会 刘教授说：当老师不难，但当一位专家型的老师不易，学习《骨干教师高级培养课程》视频的心得体会。刘老七十一岁花甲之年还在不辍耕耘，年轻的我们也该潜心于教学研究中，一定要专心学习，努力提高自己。 ——题记 【教师培训的内容】 刘教授说：一个地区的发展要看教育水平高低，而教育水平的高低要看教师水平高低。刘教师幽默诙谐和蔼可亲的开场白真可谓高屋建瓴一语中的。 他还说：学习教学设计，并不是很容易的事。但新世纪一定要掌握系统的理论方法，进行课堂教学活动的设计，系统是根。系统不掌握，想很好的设计教学活动，不可能很科学，未必能在课堂上很好地传授知识。 课题：《教学设计的理论和实践》 刘教授讲了四方面的内容 一．教学系统设计是什么 二．怎样设计教学设计 三．怎样把结果写出来 四．怎样去参加说课比赛 【前言】教学设计诞生于二十世纪六十年代，八十年代泊入我国。 一．教学设计概述 （一）教学设计的定义：是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略和方案，试行解决方案评价试行结果和对方案进行修改的过程。 （二）教学设计理论基础 （三）教学设计的特点1.教学设计是一种客观的方法 教学设计的过程是对客观诸种对象进行调查、研究、分析的过程；教学设计的结果是建立在对诸种因素通过开发所提供的可能性基础上的。这种方法排除了把教师的主观臆想作为设计根据的可能性