关于中秋节历史和现状的研究报告.pdfVIP

中国传统节日的民俗文化研究性学习报告 中国传统节日的民俗文化--研究性学习报告 研究小组长： 研究小组成员 一、问题背景 我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文 明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、 情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅 的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这 不能不引起我们的思考。我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国 的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提 高学生人文素养 二、研究的目的及意义 通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的 认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。 三、研究的方法 （1）分组探究，确立主题。 （2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。 （3）小组探讨，对资料进行整合。 （4）形成总结论文，制作课件。 四、研究过程及研究结论 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 学生活动： 1、让学生初步接触和讨论“中国传统节日的民俗文化”课题的有关问题。 2、了解本课题的学习目的。 3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。 4、制定研究计划表。 5、了解相关技术的要求，商议解决技术问题的方法。 1、出示一组关于民风民俗的照片（包括节日、娱乐活动、食物） 2、介绍中国传统节日民风民俗，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。 3、组织学生对研究课作提问和谈想法。 4、让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。 第二阶段 课题准备阶段 （1）.提出和选择课题 1、中国传统节日有哪些？ 2、中国各个地方的传统节日有什么传统的习惯？处理过程是什么样的？ 3、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动表现了什么意义？ 4、随机采访百姓对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？我们应不应该保护这些 历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。 5、查阅资料和调查访问，收集各项中国各项民风民俗，并从收集了解到的民间风俗资料中， 谈谈自己产生的一些想法，对中国风俗的继承与发扬有什么好建议？ 1、组织学生研究、讨论各个问题。 2、与学生一起分析问题，并协助学生选好研究内容与课题。 （2）成立课题组 1、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的选题，每7人组成一个课题小组，选出组 长，填写小组分工合作表。 2、各小组成立后，学习讨论小组合作学习评价量规。 3．根据自己的选题，进行小组分工。 1、合理调配各组成员，以利于能力强弱搭配，力求使每一个学生工作到位。 2、制订合作学习评价量规提供给每一位学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工合作。 第三阶段：课题实施阶段 1、收集有关中国各地民风民俗资料活动。 初步收集相关资料。本活动采取的形式多样，例如：到图书室查阅、到计算机室上网搜索 资料、网上采访各地少数民族。 活动分两个阶段进行，第一阶段采取小组分小队的分散方式。让一部分同学上网搜索资料， 其余的同学到图书室查阅广泛搜集各类相关书籍资料。第二阶段课外活动。组织学生到少 数民族地区采访有关群众，特别是采访一些老一辈老人家。了解当地的风俗习惯。收集有 代表性的相片。 2、讨论活动心得体会。 各小组扼要汇报研究情况，重点是各小组向其它小组提出意见和建议。在收集的资料内容 中进行分类处理，并做好记录工作。讨论活动过程的心得和体会。 3、汇编研究活动作品。 在小组长的带领下，各组员将研究活动中的各项材料整理成宣传小册子、摄影作品、 完成“中国传统节日的民俗文化”习作文章。 1、通过与学生交流及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。 2、联系少数民族地区的有关人员和采访人员。 3、给学生一些明确的走访线路。 4、给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 5、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着 活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 6、提供有关作品材料模板。例如：宣传小册子制作向导、摄影作品制作向导、“中国传统 节日的民俗文化”习作文章写作指南等。 第四阶段：课题总结阶段 春节：春节是我国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，俗称“过年”。按照我国农历， 正月初一是“岁之元，月之元，