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八年级上册《三角形全等的判定2》教学设计 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册 12.2三角形全等的判定（第2课时）教学设计 责任学校 方屯中学 责任教师 杨连堂 一.内容和内容解析 1.内容 探索三角形全等的条件（SAS），及利用全等三角形证明． 2.内容解析 本节课探索两边及一角对应相等的两个三角形是否全等，探索方法类似“边边边”的方法。因此本节课的重点是：应用“边角边”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等． 二.目标和目标解析 1、目标 （1）掌握三角形全等的“边角边（SAS）”条件。能运用“SAS”证明简单的三角形全等问题． （2）经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力． 2、目标解析 达成目标（1）的标志是：学生能在教师的引导下作三角形，通过观察、比较、分析，概括出全等三角形的判定方法，理解判定方法的含义，会用判定方法进行一些简单的证明。 达成目标（2）的标志是：学生能正确使用直尺和圆规作图，积极交流讨论，作出合理的解释。 三、教学问题诊断分析 教师要引导学生构建全等条件的探索思路，帮助学生提高作图技能。 本节课的教学难点是：学会分析问题，寻找判定三角形全等的条件． 四、教学过程 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景 引入课题 1、知识回顾: 三角形全等判定方法1:? 用符号语言表达为：? 2、