《宏观经济学》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES8 宏观经济学 （Macroeconomics） 课程代码 学分：2 学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时: 0 ） 先修课程：高等数学 适用专业：财经、管理、统计类专业 教材：《宏观经济学》，王正明主编，出版社，2013年8月第1版。 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 宏观经济学采用总量分析的方法，以国民收入为中心，以及整个国民经济的经济行为及其经济变量，解决资源总量的充分利用问题。《宏观经济学》主要讲解宏观经济现象中的基本原理和经济政策与实践，主要包括国民收入的衡量与决定、产品市场与货币市场的均衡、经济增长理论及其供给曲线、AS-AD模型及其拓展、失业、通货膨胀与经济波动、IS-LM模型的政策含义、AS-AD模型的政策含义、宏观经济政策实践、宏观经济学流派与发展。宏观经济学培养学生基本的宏观经济理论分析能力，使得学生能够运用经济学思维解释和解决众多的宏观经济问题，从而具备从事经济管理等工作的基本专业素质。 （二）课程目标 课程目标1：要求学生基本掌握现代宏观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法； 课程目标2：能够初步运用宏观经济的国民收入理论、IS-LM理论、AS-AD理论等基本理论分析简单的宏观经济现象及政策实践； 课程目标3：适当了解宏观经济学的经济增长理论、经济周期理论及流派形成与发展等扩展性的知识。 二、课程内容与教学要求 第一章 绪论 （一）课程内容 1.宏观经济学研究对象与本质； 2.宏观经济的主要问题：就业、通胀与增长； 3.宏观经济学的研究目的与方法； 4.宏观经济学的内容体系。 （二）教学要求 1.了解本课程的性质、研究对象与方法、任务； 2.了解宏观经济学的研究对象和宏观经济学的主要内容。 （三）重点与难点 1.重点：掌握学习本课程的几个基础概念。 2.难点：了解宏观经济学的理论体系。 第二章 国民收入的衡量与决定 （一）课程内容 1.国民收入的衡量； 2.国民收入的生产、分配与消费； 3.消费函数； 4.均衡产出与乘数-加速原理； 5.多部门国民收入决定。 （二）教学要求 1.掌握学习本章节的几个基础概念：GDP、GNP、NDP、NNP、NI、PI、DPI； 2.掌握GDP的统计方法：支出法、收入法和部门法； 3.掌握国民收入的几个总量（GDP、NDP、NI、PI、DPI）的关系与计算； 4.掌握消费函数、储蓄函数及均衡国民收入的计算方法； 5.了解两部门、三部门及四部门的均衡国贸收入决定和各种乘数公式的计算。 （三）重点与难点 1.重点：掌握学习本章节的几个基础概念； 2.难点：计算均衡国贸收入时的乘数与加速系数。 第三章 产品市场与货币市场的均衡 （一）课程内容 1.投资需求与利率； 2.IS曲线及其变动； 3.货币需求与利率； 4.LM曲线及其变动； 5.IS-LM模型及其扩展。 （二）教学要求 1.掌握利率的含义、IS曲线的含义、推导以及IS曲线移动的原因； 2.掌握货币的需求、供给的含义与货币数量论、货币需求动机、流动偏好陷阱、货币需求函数、货币供求均衡条件； 3.基本掌握LM曲线的含义、推导以及LM曲线移动的原因； 4.基本掌握产品市场和货币市场同时均衡理论，了解产品市场和货币市场失衡的安排过程。 （三）重点与难点 1.重点：掌握IS、LM及IS-LM模型的涵义； 2.难点：IS、LM及IS-LM模型的推导过程。 第四章 经济增长理论及其供给曲线 （一）课程内容 1.凯恩斯增长理论及其供给曲线； 2.新凯恩斯理论及其供给曲线； 3.其他供给理论及其供给曲线。 （二）教学要求 1.了解经济增长的含义，掌握凯恩斯的经济增长理论，能够推导凯恩斯的供给曲线； 2.了解新凯恩斯的经济增长理论及供给需求的推导过程； 3.了解哈罗德——多马经济增长模型、新古典经济增长模型，了解新剑桥经济增长模型、经济增长因素分析、经济增长极限等理论。 （三）重点与难点 1.重点：掌握几种典型的增长理论及其相应供给曲线； 2.难点：新凯恩斯、新古典增长理论的推导及相应供给曲线的推导。 第五章 AS-AD模型及其拓展 （一）课程内容 1.凯恩斯的AS-AD模型； 2.新凯恩斯的AS-AD模型； 3.新古典的AS-AD模型； 4.开放条件下的AS-AD模型。 （二）教学要求 1.掌握总需求、总供给的概念、影响总需求与总供给的因素，能够区分短期与长期总需求、总供给； 2.掌握凯恩斯的AS-AD模型及其推导过程，了解新凯恩斯的AS-AD模型； 3.了解新古典的AS-AD模型及其推导过程，了解开放条件下的AS-AD模型。 （三）