（教学设计）选必二 第7课古代的商业贸易.docxVIP

如果钱币会说话 ——选择性必修二第7课《古代的商业贸易》教学设计 一、教学理念 “以学生为中心，，的教育思想最早出现在19世纪末20世纪初。我国在21 世纪初也出现了关于“以学生为中心”的研究热点，要求对以往“以教师为中 心”的教学模式进行改革，影响了之后慕课、翻转课堂等新型教学模式的出现。 但“以学生为中心”的教学模式对学生的自学能力和自我控制能力有很高的要 求，所以我们应该在确定学生作为学习主体的同时发挥教师的主导作用，做到 教师的“教”与学生的“学”有机结合。在本课的教学设计中，教师将通过创 设新情境，引导学生回到特定时空寻找历史答案。 二、学情分析 选择性必修二面向的群体是已经选科的高二同学。他们经过了初中三年和 高一一年的学习，基本掌握了重大历史事件和历史学习的基本能力（史料阅读 的能力、获取历史信息的能力等）。所以，高二这一个学习阶段教师就应该着重 对学生的能力进行提升，在课堂中渗透历史核心素养的思维。当然，核心素养 的培养不能一蹴而就。在课程中渗透何种素养，还需要教师根据不同的课程内 容进行分析。 三、教科书教学内容分析（一）课程内容比照 中国古代商业相关知识点 朝代 七年级历史上下册 （部编版） 中外历史纲要 （上）（人教版） 选择性必修二经济与社会 生活第7课（人教版） 原始 社会 — — 出现物物交换 商 商王汤开展商业（4） — 职业商人、贝币 西周 工商食官