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〔1〕让学生独立完成这四道题。
〔2〕结果反响：让学生讲述计算过程。
〔3〕错例分析：将学生犯的错误一一展示出来，深入分析出错的原因，并给出正确的解题过程，防止学生再犯同样的错误。
〔4〕 仔细观察：引导学生自行观察三位数乘两位数的积可能是几位数。
2.灵活填空
王叔叔购置了22个计算器，每个售价是136元。他一共花了多少钱？
3.准确选择
崂山茶场2021年种植茶树19公顷，平均每公顷茶树产425千克茶叶。崂山茶场一年共产茶叶多少千克？
A.3825 B.8020 C.8075 D.46325
1题让学生独立列竖式计算，以稳固他们计算三位数乘两位数的水平。其中的结果反响环节，能让学生自主发现错误，进而进行自主思考。紧接着的错例分析环节，由教师深入分析出现错误的原因，让学生能将教师的解题思路与自己的进行比照，得出差异，最终不断完善自我，提高自身的知识水平。第2题以填空的形式让学生理解笔算乘法每一步的算理，使学生对计算的原理和过程了然于心，形成深刻印象。第3题既考察了估算、笔算、范围判断等知识点的综合应用，又充分稳固了新知识，使学生形成扎实的计算技能。
总而言之，数学教师在课堂教学中要善于调动学生已有的知识经验，引导他们将知识进行恰当的迁移，给予他们亲身经历知识形成过程的时机，使他们的学习轻松又有效。
〔责编 吴美玲〕
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