丰泽区第二中学高中语文第五课言之有“理”第4节说“一”不“二”避免歧义训练含解析新人教版选修语言文字.docVIP

第4节 说“一”不“二”——避免歧义 1．下列关于句子歧义的说法不正确的一项是(　D　) A．歧义就是一个句子有两个意思，或是跟要表达的意思相比，多出一个意思。 B．词语的多义性容易造成句子歧义。 C．句子结构的多样性也易造成句子的歧义。 D．句子的歧义大部分可以通过修改法和补写法来消解，但有部分歧义句是无法消解的。 【解析】　所有句子的歧义都可以消解。 2．选出不会产生歧义的一句(　D　) A．鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：“童年的情形，便是将来的命运。” B．老师看到我们非常高兴，就把我们拉到他的办公室聊天。 C．校长完全采纳两个同学的合理化建议。 D．完全出于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损害的，免予承担责任。 【解析】　A句“重视少年儿童的文艺创作”看来应指“少年儿童们动手写的作品”，但从下句看，又可以理解为“关于少年儿童的创作”；B句可以理解为“老师”高兴，也可以理解为“我们”高兴；C句“两个”既可以理解为修饰“同学”，也可以理解为修饰“合理化建议”；D句则只有一种理解。 3．“我们要学习文件”是有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是(　B　) A．请做好准备。　 B．请把电视机关上。 C．小说不要带来。 　 D．请你告诉小王。 【解析】　接上A、C、D项的内容后，这个句子仍有两种理解。 4．下列语句所表意思没有歧义的一句是(　C　) A．今天来了几个出版