全国通用高考数学大一轮复习数列高考专题突破三高考中的数列问题.pptxVIP

考点自测;考点自测;1;;1;1;1;;解析;1;解析;1;1;题型分类　深度剖析;例1　(2016·四川)已知数列{an}的首项为1，Sn为数列{an}的前n 项和，Sn＋1＝qSn＋1，其中q0，n∈N*. (1)若a2，a3，a2＋a3成等差数列，求数列{an}的通项公式；;解　由已知，Sn＋1＝qSn＋1，得Sn＋2＝qSn＋1＋1， 两式相减得an＋2＝qan＋1，n≥1. 又由S2＝qS1＋1得a2＝qa1， 故an＋1＝qan对所有n≥1都成立. 所以数列{an}是首项为1，公比为q的等比数列， 从而an＝qn－1. 由a2，a3，a2＋a3成等差数列，可得2a3＝a2＋a2＋a3， 所以a3＝2a2，故q＝2. 所以an＝2n－1(n∈N*).;解答;解　由(1)可知，an＝qn－1，;等差数列、等比数列综合问题的解题策略 (1)分析已知条件和求解目标，为最终解决问题设置中间问题，例如求和需要先求出通项、求通项需要先求出首项和公差(公比)等，确定解题的顺序. (2)注意细节：在等差数列与等比数列综合问题中，如果等比数列的公比不能确定，则要看其是否有等于1的可能，在数列的通项问题中第一项和后面的项能否用同一个公式表示等，这些细节对解题的影响也是巨大的.;解答;解　设等比数列{an}的公比为q， 因为S3＋a3，S5＋a5，S4＋a4成等差数列， 所以S5＋a5－S3－a3＝S4＋a4－S5－a5，即4a5＝a3，;解答;当n为奇数时，Sn随n的增大而减小，;第24页/共86页;;解答;当n为偶数时，;第28页/共86页;(1)一般求数列的通项往往要构造数列，此时从要证的结论出发，这是很重要的解题信息. (2)根据数列的特点选择合适的求和方法，常用的求和方法有错位相减法、分组转化法、裂项相消法等.;证明;第31页/共86页;(2)求数列{an}的通项公式与前n项和Sn.;第33页/共86页;第34页/共86页;;解答;解　f′(x)＝2xln 2，f′(a2)＝ ， 故函数f(x)＝2x在(a2，b2)处的切线方程为y－ ＝ (x－a2)，;第38页/共86页;命题点2　数列与不等式的交汇 例4　(2016·天津)已知{an}是各项均为正数的等差数列，公差为d，对任意的n∈N*，bn是an和an＋1的等比中项.;证明;命题点3　数列应用题 例5　某企业为了进行技术改造，设计了两种方案，甲方案：一次性贷款10万元，第一年便可获利1万元，以后每年比前一年增加30%的利润；乙方案：每年贷款1万元，第一年可获利1万元，以后每年比前一年增加5千元.两种方案的使用期都是10年，到期一次性归还本息.若银行两种形式的贷款都按年息5%的复利计算，试比较两种方案中哪种获利更多？(参考数据：取1.0510≈1.629,1.310≈13.786,1.510≈57.665);解　甲方案中，每年所获利润组成等比数列，首项为1，公比为(1＋30%)，所以10年所获得的总利润为 S10＝1＋(1＋30%)＋(1＋30%)2＋…＋(1＋30%)9;所以10年所获得的总利润为 T10＝1＋(1＋0.5)＋(1＋2×0.5)＋…＋(1＋9×0.5);故使用乙方案所获纯利润为32.5－13.21＝19.29(万元). 综上可知，甲方案获利更多.;数列与其他知识交汇问题的常见类型及解题策略 (1)数列与函数的交汇问题 ①已知函数条件，解决数列问题，此类问题一般利用函数的性质、图象研究数列问题； ②已知数列条件，解决函数问题，解题时要注意数列与函数的内在联系，掌握递推数列的常见解法.;(2)数列与不等式的交汇问题 ①函数方法：即构造函数，通过函数的单调性、极值等得出关于正实数的不等式，通过对关于正实数的不等式特殊赋值得出数列中的不等式； ②放缩方法：数列中不等式可以通过对中间过程或者最后的结果放缩得到； ③比较方法：作差或者作商比较. (3)数列应用题 ①根据题意，确定数列模型； ②准确求解模型； ③问题作答，不要忽视问题的实际意义.;(1)求数列{an}的通项公式；;解　f′(x)＝2ax＋b，由题意知b＝2n， 16n2a－4nb＝0，;当n＝1时，a1＝4也符合，;解答;∴Tn＝b1＋b2＋…＋bn;课时作业;基础保分练;证明;;;解答;1;1;解答;1;解答;1;(1)求数列{an}和{bn}的通项公式；;1;解答;4.(2018·佛山模拟)在等比数列{an}中，an0(n∈N*)，公比q∈(0,1)，且a1a5＋2a3a5＋a2a8＝25，又a3与a5的等比中项为2. (1)求数列{an}的通项公式；;1;解答;解答;1;技能提升练;1;证明;解答;1;解答;1;1;解答;1;1;解答;1;＝(2＋4