幼儿音乐课活动.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿音乐课活动  班上的孩子们特别喜欢《大鼓小鼓》这首音乐。每次乐曲里出现打鼓的声音，他们都情不自禁地伸出小手在桌子上敲几下。看到孩子们对这首歌曲的喜爱以及强烈的敲击愿望，我利用电子合成器和Cake Work软件开展编辑，将打击乐的节奏部分编进歌曲中，进而生成了本次活动。  活动准备  1.教师提前利用电子合成器和音乐编辑软件制作好的乐曲。  2.在平时的过渡环节中给孩子们播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子们已经能够熟悉歌曲、能够独立演唱，并且能够在老师的引导下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节奏。  活动过程  1.热身运动：小燕子。  教师弹奏《小燕子》的音乐，幼儿模仿小燕子的各种飞翔动作进入活动室，引导幼儿通过肢体感受和表现出乐曲的优美旋律。  2.猜声音。  (1)教师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。  师：“请你们听一听这是什么声音?”  幼儿：“一个声音很大、有力气，一个声音小。”  师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗?”  (2)教师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区别，很多孩子能够区分出大鼓和小鼓的声音。  幼儿1：“声音大的是大鼓敲出来的，声音小的是小鼓敲出来的。”  幼儿2：“大鼓声音听起来很有力气.小鼓的声音小、力气小。”  3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的强弱。  (1)教师播放编辑好的《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。  (2)教师利用Cake Work软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。  师：“我再放一遍歌曲，请小朋友们注意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样?”  对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发现。  4.幼儿对歌曲开展自由表现。  师：“小朋友们听一听，歌曲中还有什么声音?”  教师将旋律的音轨声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的注意。  师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀?我们没有鼓怎么办呢?”教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比方拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的.大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。  活动反思  这个音乐活动中，孩子的兴趣非常高，能够积极主动地参与其中。孩子们选择表现强弱的方式的时候，能够充分发挥想像，在老师的启发下，想出了很多方法，如，拍肩、击打桌子、出声模仿等，并且较准确地表现出了对强弱的感知和理解。  促进整个活动开展的关键之一，是电子合成器和Cake Work软件结合编制成的音乐。因为音乐编辑软件中编辑的各个音乐声部都是一轨一轨独立的，所以教师可以根据孩子的表现和学习需要，利用软件改变音乐的速度、力度、声调、音色，也可以关掉任意一个声部，自由地赋予音乐不同的表现内容，从而到达不同的教育效果。可以说，音乐编辑软件在活动中给活动增加了更多的色彩，让音乐活动变得更加灵活、自由。  活动目标  1.幼儿能够感知乐曲中明显的强弱关系，并能够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。  2.幼儿能够积极参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。