幼儿音乐《小猫圆舞曲》 欣赏.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿音乐《小猫圆舞曲》 欣赏  活动目标：  1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。  2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地开展游戏和表演。  3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的构造和情绪。  活动准备：  1、知识准备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。  2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。  活动过程：  (一)、谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。  师：1、小猫怎样叫的？  2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？  3、小猫又是怎样伸懒腰的？  (二)、幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。  1、教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。  师：你觉得小猫在干什么？  2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。  师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来。（三）、教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。  1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。  师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？  2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。  3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。  4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。  （四）、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。  1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。  2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。  （五）、师幼玩游戏，幼儿再次完整地感受音乐。  （六）、听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫飞走了…  大班音乐《放风筝》公开课教案  幼儿园大班音乐活动《放风筝》公开课教案  动作建议：  1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。  2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。  3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。  教学活动建议：   1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。  2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。  3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。   1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT  2、幼儿有过放风筝的经验   1、故事导入：  从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。  （播放PPT，幼儿观察）  老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”  2、感受A段音乐，学习变风筝造型。  过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。  (1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。  指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？  (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。  3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。  (l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。  (2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。  4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景  (1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。  (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。  (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。  (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。  (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。  引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥  5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。  过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？  (1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。  (2)教师当老爷爷，放飞“中国