毕业设计怎么做（行业资料）.docVIP

毕业设计怎么做（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“资料指导或资料设计”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6116字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：毕业设计论文怎么做 1 一、有利于高职本科层次教育准确定位人才培养目标 2 二、有利于高职本科层次教育构建“基于工作过程”的课程体系 3 三、有利于高职本科层次教育建成“专家能手型”师资队伍 3 文2：给排水专业毕业设计论文 5 1存在的问题 6 2生产实习、毕业设计与就业相结合的培养模式改革与实践 6 3生产实习、毕业设计与就业相结合的培养实践成果 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 毕业设计怎么做（行业资料） 文1：毕业设计论文怎么做 高职教育作为高等教育的一种类型，包括专科、本科和研究生三个教育层次。长期以来，受社会经济发展阶段和产业结构类型所限，我国高职教育一直处在以专科层次教育为主的阶段。当前，随着我国经济方式转变和产业结构调整的不断深入，社会各行业迫切需要大批高素质复合型技能人才，传统专科层次高职教育所培养出的单一技术型人才已不能满足社会发展的需求。专科层次高职教育面临重大挑战，发展本科层次高职教育成为必然。 综观目前我国发展高职本科教育的基本路径，无外乎升格、联办和转型三种。“升格”即由当前专科层次高职院校独立地或整体或重点建设专业开办本科教育，如深圳职业技术学院;“联办”即由专科层次高职院校与本科院校就对口专业联合办本科，如贵州交通职业技术学院与贵州大学联合开办道路桥梁工程技术专业本科层次教育;“转型”即地方应用型本科院校通过单独设立二级学院等方式将办学层次下移至高职本科，如昆明理工大学的城市建设学院。综合比较三种途径，由于高职教育和传统本科教育在办学理念、培养目标、学科设置、办学基础等方面的巨大差异，从专业建设的内涵出发，笔者认为由高职院校独立开办本科层次教育更符合社会发展的现实需求，更符合高职教育的发展规律，更有利于高素质复合型技能人才的养成。 一、有利于高职本科层次教育准确定位人才培养目标 高职本科层次教育的出现是为了满足当前及以后管理、服务、生产一线对高素质复合型技能人才的迫切需求。在“工学结合”理念的引领和指导下，“校企合作共建专业”已成为当前高职发展的主旋律。经过长期的积累，以示范校和骨干校为代表的全国1288所高职院校已与覆盖社会各行各业的行业企业建立了全方位多层次的深度合作关系，合作范围涵盖了从专业建设方向、人才培养方案制定、课程体系构建、精品课程建设、配套教材编写、专业及课程资源建设到师资顶岗培训、共建实训平台、生产合作等，涉及专业建设的方方面面。相较之下，一直以培养学术型和工程型人才为目标的本科院校在这一方面就相对较弱。所以，在开办本科层次教育的主体选择上，有深厚校企合作背景的高职院校更能准确把握行业的发展脉搏和企业生产一线的现实需求，并将现实需求融入到人才培养的过程中去，准确定位人才培养的目标。 二、有利于高职本科层次教育构建“基于工作过程”的课程体系 课程体系是人才培养模式的核心。科学合理的课程体系是实现人才培养目标的保障。对比普通本科院校按学科设置课程体系，当前高职院校采用的“基于工作过程岗位技能需求”的课程体系应更适合成为高职本科课程体系构建的基础和雏形。当然，这并不是照搬当前高职专科层次教育课程体系的构建思路，而是要在此基础上继承发展、整体提升和扩大内涵。当前高职教育“基于工作过程岗位技能需求”的分析思路和方法是遵循“分析专业面向职业岗位分析岗位典型工作任务→职业能力→行动领域归纳→学习领域转换”的路径展开的。其立足岗位实际技能点进行课程设置和学时安排、根据知识技能的连续性进行教学进程安排的思路和做法非常值得借鉴，也应是高职本科课程体系设置的立足点和出发点。但其不足之处在于，受社会生产力发展阶段和高职层次教育自身局限性的限制，长期以来，高职教育的人才培养目标都定位于熟练掌握一线操作的单一基本技能，着眼于学生毕业当下就业技能的训练，而在关系学生可持续性发展的理论知识、综合技能、行业新技术新工艺等方面却很少涉及。然而，理论素养、综合解决问题的能力以及行业敏锐性等正是影响学生职业生涯发展和能否顺应社会发展的关键因素，这些理应在校内就能得到培养和锻炼。所以，高职本科层次教育就应立足在当前高职层次教育成果的基础上，通过加强专业理论的教授和研究方法的训练，夯实学生的专业理论功底和文化基础，同时将国内外行业企业使用的新技术、新工艺、新材料、新设备等从理论到操作层面融入课堂，使学