鲁迅《故乡》课件.pptxVIP

第1页/共21页 作者简介： 鲁迅：（1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。第2页/共21页解题： “我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。 “故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。第3页/共21页分析课文：一、结构： 小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分： 第一部分（至“搬家到我在谋食的异地去”）：写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。 第二部分（至“已经一扫而空了”）：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。第三部分：写“我”离开故乡的心情和感受。第4页/共21页二、人物形象：1、闰土的形象：少年闰土中年闰土（天真、活泼）（木偶人）讨论：为什么闰土由天真活泼的少年变成“木偶人”呢？ “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”。一句话就是反动统治压迫的结果。总结：他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表第5页/共21页第6页/共21页2、杨二嫂的形象： 20年后的杨二嫂变成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。20年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施” 总结：在小说中，杨二嫂是作为陪衬人物出现的，她是庸俗的小市民的典型形象。她的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实，也从另一个侧面反映了当时农村日趋衰败的景况。第7页/共21页3、“我”： 小说中的“我”，有作者的影子，但绝不要等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还是怀着故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。 “我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。第8页/共21页三、品读课文，回答下列问题：1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。第9页/共21页2、本文结尾充满了哲理，怎样理解？ 它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”。有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。3、下列句子各用了什么修辞方法？ ①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色， （借代） ②我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身， （比喻）第10页/共21页四、探究本文的主题：1、“故乡”是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子： 闰土：少年→中年→？ 水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？ → ？ 杨二嫂：年轻→中年→3、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。第11页/共21页教学目标：对比及作用对比故乡故乡第12页/共21页对比及作用（一）萧索的荒村神异的图画对比及作用第13页/共21页（二）紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈　　很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈苍老 贫困健康朝气蓬勃对比及作用第14页/共21页（二）都是乡间趣事滔滔不绝无聊的客套生活的痛苦热情开朗　麻木迟钝　对比及作用第15页/共21页（二）怕羞 和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢叉 刺动嘴唇 态度恭敬 闲天 瑟缩 手提纸包 默默地吸烟纯真善良因循守旧对比及作用第16页/共21页生气勃勃热情开朗勇敢善良小英雄多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念 木偶人苍老贫困因循守旧麻木迟钝第17页/共21页对比及作用（三）端庄文静豆腐西