反思初中语文诵读教学.docxVIP

初中语文新课程标准教材 语文教案 (2019—2020学年度第二学期) 学校： 年级： 任课教师： 教学反省/语文教学反省 编订：XX文讯教育机构 初中语文教案 文讯教育教学设计 反省初中语文诵读教学 教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教学反 思资料合用于初中语文科目,学习后学生能获得全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教学使用。 一目前的现状： 近年来，对于语文教学中教师讲得过多、学生读得太少的呼声较多。语文教学本身是为 了提高学生的语文修养。一个人的语文素质的高低，很大程度上取决于这个人的语文积累， 怎样积累？主要仍是念书，尤其是要诵读。尽人皆知，诵读教学是语文教学中的一个至关重 要的环节，可是在我们的教学中，诵读教学的地位未获得应有的重视，其作用也未获得充分 的发挥。教师在讲堂上讲得太多，剖析得太细，忽略了诵读，讲堂上诵读的频次很低，朗诵 没有情感，大略的读课文。大部分学生讲堂内外都习惯了默读或略读等其他阅读方式，长久 的不出声的念书使学生的情思无法投入，最终学习语文的兴趣难以形成，学生把诵读当作是 一种负担，一种负担，惟恐感情投入了会受到别人的嘲讽。长此以往，诵读这一阅读方式便 被遗忘了。学生诵读的热情受到压迫，天性被