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导学与探究教学之共性偶见 　　导学与探究教学是语文教学改革洪潮中两朵靓丽的浪花，是素养教育造就学生学习实力和缔造实力的两种优势的教学方法和教学思想。不管导学，还是探究，其教学的最终归宿都是“努力去教，使你的学生渐渐不须要你的教育，也就是要他们慢慢地越来越多地得到一种实力，能使自己成为自己的教育者。”〔苏联·斯卡特金《中学教学论》第21页〕，德国教育家第斯多惠把这个思想提高到教学原那么来论述教学：“要鼓励学生独立地探究真理”或者“鼓励学生的相识素养，使他们在驾驭和