物理教师期末个人工作总结.docx免费

PAGE1 / NUMPAGES1 物理教师期末个人工作总结 本年度，我从事八〔4〕班的物理教授教化工作。物理是一门传统学科，但对付我来说倒是新兴的学问。在前几年的教授教化中，我主要从事的是科学课的教授教化。对付专业的物理学问，我把握得并不扎实和全面。为了顺利开展八年级的物理教授教化工作，我尽力专研课本，与宗敏、张云龙等先生相互赞助，相互学习，协作进步。  从XX年起，我校开始鼎力推行“一主多辅互动式”讲堂教授教化模式，学生开展小组互助学习。我们的讲堂，学问教授教化酿成了三方面构成：教科书及教授教化参考书提供的学问、教师个人的学问、师生互动产生的新学问。我们教师不再只是传授学问，教师个人的学问也被激活，师生互动产生的新学问的比重大大增加。教师从讲堂传输学问的权威到平等介入学生的商量，从学问的传递者到学生学习的匆忙进者、组织者和指导者，彼此形成一个真正的“学习协作体”，我们的教授教化历程不光是忠实地执行课程准备的历程，而且是师生协作开拓课程、富厚课程的历程，教授教化真正成为师生富有独特化的创造历程。  反思是教师以自身的运动为思索工具，对本身的行为，决策以及由此所产生的结果，进行审视和阐发的历程，是一种通过进步介入者自我决策程度来匆忙进才能成长的道路。平常，我们学校很看重教授教化反思，我们在每节课后都进行认真的反思。我想，注重教育教授教化的详情和历程，做到事前准备设计，过后反思总结，并着眼于讲堂教授教化，把讲堂教授教化作为教授教化科研的突破和主战场对进步我的教授教化程度和讲堂时效性起着选择性的作用。上完课后，我实时反思本身的教授教化实践，本日这节课，学生劳绩了没有，我劳绩了没有，课的哪一个环节处置惩办得较好，哪一个环节还有待进步……篇幅不限，有话则长，无话则短，有用就行。通过这种方法我认真对讲堂教授教化进行商量，进步45分钟的效率。  我们教师职业的一个很大特点，便是是单兵作战。在日常教授教化运动中，教师大多半是靠一个人的力量办理讲堂里面的全部问题。而我校开始鼎力推行“一主多辅互动式”讲堂教授教化模式则提倡教师走进讲堂，相互指教，培育学生的综合才能。而学生的综合才能的培育要靠我们集体智慧的施展，必要我们与更多的人、在更大的空间、用加倍平等的方法从事工作。在这一年里，我们八年级的几位教师之间慎密地互助，坦诚合作。彻底没有以前彼此之间彼此孤立与封闭的现象。我想，我们教师必需像如今这样学会与他人互助，与不合学科的教师打交道。因为我们物理学科也可能一项课题会涉及到数学、地舆、化学等多种学科，必要几位教师同时介入指导。在这种教育模式中，教师集体的和谐一致、教师之间的连合协作、亲热共同显得尤为紧急。可以说，我们科学组的亲热的互动关系，引发集体行为的变更，并在必定水平上转变教授教化的组织形式和教师的专业分工。同时，在与不合学科先生的协作、沟通中，我们做有心人，普遍涉猎其他学科的学问，不把本身禁锢在学科壁垒之中，教物理的也要商量化学、生物、数学、地舆等学问，以改良单一的学问布局，使本身具有更坦荡的教授教化视野，适应新课程的必要，做一名综合型教师。  曩昔，我们中小学课程统一内容、统一考试、统一课本、教参、统一标准，教师过分依靠教科书和教授教化参考书，影响了教师和学生创造性的施展。如今，新课程提倡教师“用课本”而不是简洁的“教课本”。新课程使教授教化历程中我们可布置的因素增多了。课程内容的综合性、弹性加大，课本、教参为我们教师留有的余地加大，平常工作中，我们几人依据教授教化必要，创造性的用课本，在使用课本的历程中融入本身的科学精神和智慧，对课本学问进行重组和整合，选取更好的内容对课本深加工，设计出活生生的、富厚多彩的课来，充分有效地将课本学问激活，形成有教授教化独特的课本学问。为此，我们在每节课备课前，主动开展集体备课，并写具体的学案来指导我们的讲堂教授教化和学生的自主学习。然则，这对我们教师来说，也是是一种挑战。因为这要求我们教师要具备必定的课程整合才能、课程设计才能和课程开拓才能。同时，我们不仅会“教”书，还要会“编”书。不过这样，也为我提供了一个施展创造性教育智慧的空间。  由于社会和今世科技的快速成长，分外是今世信息技巧的赓续普及，必定会有一些科技前沿学问，状况教育学问等随机的闯入讲堂，使我们的教授教化内容赓续弥补，使教授教化内容变的加倍开放，这就要求我们不只要注重翰墨课程资源的开拓，还要加快信息资源的开拓、试验室资源的开拓和一切社会教育资源的开拓。为了顺利开展物理教授教化，我首先主动应用校内的课程资源，照试验室、图书馆等。同时，我也充分应用校外的课程资源，包括图书馆、博物馆等。我们合家都分外宠爱逛光谷图书城。霉畚去，我都要挑上几十元的教育教授教化册本。平常我也注重阅读的积累，从广播、电