部编版五年级语文阅读理解 儿子的创意（上）课件.pptxVIP

部编版五年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 【课外阅读】儿子的创意 （上） 五年级 语文 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 阅读短文，回答问题。 儿子的创意 一天，儿子在家里乱翻我的杂志。　　他突然说：“我准备到国外旅游。”　　因为他经常异想天开，所以我置之不理。　　他说：“妈妈，你为什么不说话？难道不觉得我很勇敢吗？”　　我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”　　他很郑重地说：“这份杂志上面写着，举办一个有关科技博物馆建筑创意的征文比赛，金奖获得者，免费到国外旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。　　我看也不看，说：“一个小学生，关于科技，你懂得多少？关于建筑，你又懂得多少？金奖、银奖的争夺，多么激烈，你还是好好做功课吧。”　　他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体验南极和北极的风光；比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香、味感受科技；比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备，消除人们的语言障碍；比如……”　　我笑着打断他：“别比如了，人家征的是建筑创意，要有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好，还奢谈什么建筑。” 阅读短文 　　儿子不理睬我，自言自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，然后把这个博物馆盖在地下……”　　我说：“噢，那不成了地下宫殿？”　　儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从地底向阳光明媚的地面攀升，会有一种自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类向宇宙探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形。　　我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有地下水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。你想过没有？再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，多么危险！反正我是不敢上这种喇叭形梯子的。还有……”　　儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是需要工程师们解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊。”　　我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。”　　儿子在电脑上完成了他的创意。　　付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”　　 阅读短文 他翻了我一眼说：“您是评委吗？”　　我只好一笑了之。　　很长时间过去了，就在我们几乎将这事淡忘的时候，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信封，里面竟然是一张请柬，上面说儿子得了创意银奖，并且邀请他到海外参加颁奖仪式。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 气 馁 粗 糙 拆 开 něi cāo chāi 字词积累 参 觉 字词积累 异想天开： 置之不理： 毫不气馁： 奢谈： 形容想法离奇，不切实际。 造句：不付出努力就想品尝成功的果实，这难道不是异想天开吗？ 放在一边不理不睬。 造句：对于劳动人民的疾呼，你不能置之不理。 一点儿也没有失去勇气。 造句：胜了不骄不躁，败了毫不气馁，这是我们球队不断进步的法宝。 不切实际地谈论；浮夸地谈论。 造句：如果不付出行动，我们的任何梦想都是一种奢谈。 字词积累 遐想： 明媚： 一笑了之： 悠远地思索或想象。 造句：看着校园那美丽的蓝图，引起了我许多遐想。 (景物)鲜明可爱。 造句：清晨起床，拉开窗帘，一缕明媚的阳光照进屋里。 笑一笑就把它搁在一旁，表示不拿它当回事。 造句：面对别人的嘲笑，他总是一笑了之，继续埋头苦干。 字词积累 郑重 慎重 这两个词都有“严肃、认真”的意思。 “郑重”侧重于严肃、正式、不随便，多用于较重要的事情；“慎重”则突出谨慎、小心、仔细，多用于指处理事情的态度不轻浮，多用来形容人的举止、言语。 老师郑重地对王君说：“关于你想退出比赛的决定我不赞成，也希望你能再慎重地考虑一下”。 字词积累 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的