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《人应当坚持正义》导学案精编 学习目标 1、把握文中一系列正义理念的内涵，准确理解苏格拉底提出的观点。 2、体会苏格拉底层层铺垫、步步设问的提问技巧，提升辩论能力。 3、苏格拉底具有追求真理、舍生取义的精神，学习其精神，培养正义感。 常识读记 1、柏拉图 柏拉图（约前427—前347）,古希腊哲学家。他出身于雅典一个贵族家庭，父亲是雅典王的子孙。柏拉 图从20岁起追随苏格拉底学习哲学,不期8年后苏格拉底被判死刑,柏拉图为了逃避迫害而来到麦加。后 来他又出游列岛列国，到过埃及、南意大利等地。 其间，他详细地考察了各地的政治、法律、教育、宗教等，进一步研究和掌握了当时的数学、天文学、 力学、音乐等学科理论和各种哲学学派的学说。柏拉图才思敏捷，著述颇丰。他的著作大多是用对话体裁 写成的，内容丰富深刻,人物性格鲜明，论证严密细致,语言优美华丽,到达了哲学与文学、逻辑与修辞的高 度统一,不仅在哲学上而且在文学上具有极其重要的价值。 2、苏格拉底 苏格拉底（约公元前469年-一约公元前399年）是古希腊时期的思想家、哲学家和教育家，又是 一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。苏格拉底出生于伯里克利统治的雅典黄金时， 出身贫寒。苏格拉底是柏拉图的老师，而柏拉图更是亚里士多德的老师。他一生未曾著述，其言论和思 想多见于柏拉图和色诺芬的著作，如《苏格拉底言行回忆录》。他的学生之一是柏拉图，他与柏拉图、亚 里士多德并称“希腊三贤二 3、写作背景 公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕，苏格拉底的 朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑,并买通了狱卒，制订了越狱计划，但苏格拉底不赞同逃跑,他宁可 死，也不肯违背自己的信仰。他针对格黎东的建议，抛出了 “正道”“道义” “道理”“正当等一系列他所 坚守的“正义”理念，层层铺垫，步步设问，深入浅出地阐述了自己唯正义是从的道德信念，说服格黎东放弃 劝说自己越狱的努力。课文记载的就是这次谈话的过程。 基础检测 1.读准下面词语的字音 恫吓（）监禁（）枚（）举 服膺（）邪恶（）遭殃（） 2、理解下面词语含义 拳拳服膺： 无可非议： 无可非议： 文本研读 初步感知 1、速读课文，思考全文的谈话思路是怎样的？ 2、说说苏格拉底欣然接受不正义的判决而绝不逃走的理由。 3、苏格拉底有哪些优秀的品质?试结合本文加以概括。 深入探究 1、苏格拉底在与格黎东的对话中提出了很多问题，其中的核心问题是什么？结论是什么？ 2 .“亲爱的格黎东啊，你对我的关怀如果合乎正道，那是非常可贵的;如果不合那就越关心越难从命了。 我们首先必须考虑是不是应当照你说的那样做”分析这句话有什么作用？ 3、“众人的考虑”与“我”有何不同？ 4、苏格拉底式的提问有哪些特点？ 5、苏格拉底的提问给我们怎样的启示？ 参考答案 基础检测 L读准下面词语的字音 恫吓 dong he监禁jin枚m饵举 服膺ylng邪恶xie e遭殃zdoydng 2、理解下面词语含义 拳拳服膺：拳拳：紧握不舍，引伸为恳切；服膺：铭记心中。形容恳切地牢记不忘。 无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。 恫吓：恐吓，威胁。 无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。 文本研读 初读感知 1、速读课文，思考全文的谈话思路是怎样的？ 明确： 首先，提出问题一一在死亡面前要不要坚持正义。 其次，以身体被毁类比正义被毁，说明坚持正义的重要性。 最后，读出结论一一坚持正义，绝不越狱。 本文主要讲述了在苏格拉底入狱之后，他的朋友格黎东来到监狱，劝苏格拉底越狱逃跑的事情。苏 格拉底面对格黎东的劝说，不断提问，层层递进，将格黎东带入自己的逻辑轨道，阐述了自己唯正义是 从的道德信念，表达了苏格拉底愿意为正义而献身的精神。 2、说说苏格拉底欣然接受不正义的判决而绝不逃走的理由。 明确： 苏格拉底认为,人的信念，必须以诚信为本。离开了诚信，也就失去了做人的基础。作为雅典公民的一员, 理应遵循契约精神。苏格拉底尊重和雅典城邦签订的契约，维护雅典法律尊严，坚持按照道德原那么做合乎正 义的事。如果私下逃走，就会伤害自己的国家,这不合道德正义,是不正当的。 苏格拉底全面考量了私自逃走可能产生的后果，认为私下逃走也是不明智的。比方，如果到外邦避难, 外邦政府会敌视他这个不尊重法律的人，城邦民众也会嘲笑和瞧不起他。这样，他将失去做人的尊严,无法继 续和别人讨论真理、公正和正义的问题,而那种平庸的生活是没有意义的。苏格拉底还考虑到了由于自己 逃走而带给周围人的伤害，比方朋友将受到牵连,被查抄财产、受到监禁或流放，自己的学生、朋友、亲人会 被别人嘲笑等等,这些更坚定了他拒绝