初中地理《我们生活的大洲---亚洲》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

我们生活的大洲亚洲 适用年级 初一 所需时间 课内共用4课时；每周3课时。 主题单元学习概述 本单元选择了世界区域地理中的亚洲，把知识重点放在亚洲的位 置和自然环境上。通过学习，使学生学会运用地图等资料描述一个地 区的纬度位置、海陆位置，归纳一个地区的地形、气候、水系特点并 简要分析其相互关系。 本章教材设置了二节内容：位置和范围，自然环境。本单元设计 把这二节内容整合为二个专题，专题一：位置和范围；专题二：自然 环境。专题一以读图的形式完成。位置是学习一个地区的首要内容。 专题二突出了对地形、气候、水系特点的归纳能力的培养，这也是学 习一个地区的自然环境的主要内容。 预期学习成果：提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能 力；使学生学会归纳特点；说明自然环境之间的相互影响，形成人地 和谐的地理思维。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与能力： 1、 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 3、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分 析亚洲的气候特征及主要影响因素； 4、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 过程与方法： 1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总 结归纳亚洲地形和河流特点； 理解河流分布与地形之间的关系。 2、 初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境 特征。 情感、态度与价值观： 1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的 自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的 创新意识，实践能力和合作精神。 对应课标 l 1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置 l 运用地图和其他资料归纳一个大洲的地形、气候和水系特点， 简要分析其相互关系。 主题单元问 1.位置和范围 题设计 2.自然环境 专题一：位置和范围 （2 课时） 专题划 专题二：自然环境 （2课时） 专题一 位置和范围 所需课时 2课时 专题一概述 本专题是以亚洲为例，来学习认识大洲的基本方法。教材重点从二 个方面设计内容。包括“雄踞东方的大洲”和“世界第一大洲”二部 分，重点落实“运用地图资料简述某一大洲的纬度位置和海陆位置” 这一课标要求。 学习重点：世界人口的增长特点；人口问题及影响。 学习难点：人口问题及影响。 学习活动：1. 小组合作：利用世界人口增长曲线、世界近1830 年来 人口增长示意图、世界各大洲人口自然增长率图认识世界人口的时空 增长差异。 2 .研究性学习：中俄两国不同的人口问题研究。 学习成果：1、学会运用地图等资料描述亚洲的半球位置、经纬度位 置和海陆位置。 2 、在此基础上，尝试描述北美洲的半球位置、经纬度位置和 海陆位置。 专题学习目标： 1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 1.你知道应该如何描述亚洲的地理位置吗？ 专题问题 2.亚洲的范围？ 设计 3.为什么说亚洲是世界第一大洲？ 所需教学材料和资源 信息化资 多媒体投影设备，主题资源 源 常规资源 教材、地图册 教学支撑 网络教室 环境 其 他 相关教学资料 学习活动设计 第一课时： 活动一： 1.情境导入，提出问题： 点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲 为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。通过一系列提问， 让学生回答，引出亚洲。 2. 完成任务一：明确亚洲的位置。 读“东西两半球图”观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个 半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 3.完成任务二：描述亚洲的海陆位置。 观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于 亚洲的方位。学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 4 、完成任务三：参照地图描述出亚洲与周围其他大洲的界线。 学生读图讨论回答。 活动二：