福建长乐一中学高中数学《应用举例三》教案新人教A版.pdfVIP

福建省长乐第一中学高中数学必修五《１．2 应用举例（三）》教案 教学要求:能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关计算角度的实际问题. 教学重点：熟练运用定理． 教学难点：掌握解题分析方法． 教学过程: 一、复习准备: １． 讨论 :如何测量一个可到达的点到一个不可到达的点之间的距离？又如何测量两个不 可到达点的距离? 如何测量底部不可到达的建筑物高度？与前者有何相通之处? 2. 讨论：在实际的航海生活中,如何确定航速和航向? 通法:转化已知三角形的一些边和角求其余边的问题 二、讲授新课： 1. 教学角度的测量问题： B ｋm ① 出示例 1:甲、乙两船同时从 点出发,甲船以每小时10（ 3 ＋1) 的速度向正东航行, 20 ｋm A C 乙船以每小时 的速度沿南60°东的方向航行,1 小时后甲、乙两船分别到达 、 两点, Ａ Ｃ Ａ C 求 、 两点的距离，以及在 点观察 点的方向角. 分析:根据题意，如何画图？ →解哪个三角形？用什么定理?如何列式? 30 → 学生讲述解答过程 （答案: ) 6 → 小结:解决实际问题，首先读懂题意,画出图形→再分析解哪个三角形，如何解? Ａ B Ｂ Ａ ② 练习:已知 、 两点的距离为 1 ０0 海里， 在 A 的北偏东 3 ０°，甲船自 以５0 海里 B B /小时的速度向 航行，同时乙船自 以 30 海里／小时的速度 沿方位角 1 ５0°方向航行， 问航行几小时，两船之间的距离最小？ 画出图形,并标记已知和要求的 →解哪个三角形？用什么定理解？如何列式？ Ａ  C ③ 出示例2:某巡逻艇在 处发现北偏东 45 相距 9 海里的 处有一艘  走私船,正沿南偏东 75 的方向以 1 ０海里／小时的速度向我海岸行驶， 巡逻艇立即以 14 海里/小时的速度沿着直线方向追去，问巡逻艇应该沿 什么方向去追?需要多少时间才追赶上该走私船？ 分析 :如何画出方位图？ → 寻找三角形中的已知条件和问题 ? → 如何解三角形. → 师生共同解答. （答案：北偏东8 ３13方向；1.４小时） A C 练习：某渔轮在 处测得在北 45°的 处有一鱼群，离渔轮9 海里，并发现鱼群正沿南 75°东的方向以每小时１０海里的速度游去,渔轮立即以每小时 1４海里的速度沿着直线方 向追捕,问渔轮应沿什么方向,需几小时才能追上渔群？ 2． 小结： (1)已知量与未知量全部集中在一个三角形中，依次利用正弦定理或余弦定理解之. ( ２)已 知量与未知量涉及两个或几个三角形,这时需要选择条件足够的三角形优先研究,再逐步在 其余的三角形中求出问题的解. 三、巩固练习： Ａ B 1. 我舰在敌岛 南偏西50相距 12海里的 处，发现敌舰正由岛沿北偏西10的方向以 10 海里/小时的速度航行.问我舰需以多大速度、沿什么方向航行才能用2 小时追上敌舰？ A B 2. 某时刻 点西 400 千米的 处是台风中心,台风以每小时４0 千米的速度向东北方向直线 前进，以台风中心为圆心,300 千米为半径的圆称为“台风圈”，从