《金色的草地》教学设计.docVIP

《金色的草地》教学设计 2.《金色的草地》教学设计 教学目标： 知识和能力： 1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容。 过程和方法： 课前预习了解课文内容。 通过播放课件理解课文内容和思想感情。 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 情感态度和价值观： 进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 教学准备： 教学课件、生字词语卡片 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 课时目标? 1、认读2个生字，会写13个字。? 2、初读课文，理解感悟课文的第一自然段。?教学流程? 读完之后老师要让大家说说你读懂了什么？发现了草地的什么秘密呢？用笔把它画下来 3、草地为什么会变色呢？课件出示填空题，帮助学生理解 蒲公英的花就像（ ），可以（ ） 、（ ） 。 早晨，花朵（ ），草地就是（ ） ； 中午，花朵（ ），它是（ ），草地也是（ ）； 傍晚，花朵又（ ），草地就（ ）。 4、同桌互相交流（指导朗读，配表情读、带上动作读等） 5、所以作者说——多么可爱的草地！ 6、那作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢？ 7、其实大自然中还有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能发现他们的奥秘。老师相信你们一定会像文中的小男孩一样，不仅发现它们的神奇之处，还能找到其中的奥妙！ 四、写字指导 过渡语：聪明的孩子们，仔细观察这两个生字朋友，想对大家说些什么吗？ 1、投影出示田字格中的“耍、劲” 2、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家吗？教师随机范写，学生书空 3、学生练习书写生字。 五、课后作业： 1、演一演：金色的草地不仅可爱，还给兄弟俩带来了快乐，同桌相互合作演一演兄弟俩在草地上玩耍的情景。 2、说一说：把这么可爱的草地介绍给你周围的人。 3、找一找：你的身边有没有这么有意思的地方或花草，写下来和同学们交流一下。 第二课时 课时目标? 1．理解、感悟课文的第2、3、4自然段，有感情地朗读课文。? 2．能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。?3．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐。 ?教学流程? ??一、复习第1自然段? 指名朗读第1自然段，说说大意。?二、感悟第2、3、4自然段? 感悟第2自然段：?1、读、演、说? “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。? 2、想象、描述。? 想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。?3、感情朗读。? 谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。?4、齐读1、2自然段。? 开满黄花的草地多美啊！在草地上吹着蒲公英的种子多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1、2自然段。? 感悟第3自然段：?1、过渡。? 窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落伞飘起来了，飞得很远很远??多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同探究这个奥秘。? 2、学生读课文。? 3、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。?4、探究草地会变色的原因。?用课件出示句子：?? 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。?? ???a加上自己的手势读句子，体会蒲公英花朵的变化。??小朋友，来，请伸出你们的手掌。现在，我们的手掌就成了蒲公英的花朵了。你能加上自己的手势，来读这几句吗？自己先试试看。???? ??b听配乐范读，想象画面。???这么有趣的花，老师也想来读呢。小朋友，请你们闭上眼睛，边听边在脑子里放放电影，想象一下会动的画面。注意，我要变啦。??（配乐范读）?????? c交流汇报??：刚才，你仿佛看到了什么呢？?? ??d指导朗读。??课件出示蒲公英花朵张开、合拢时的画面。??????你能通过朗读，把蒲公英的有趣展现出来吗？????? ?e情境说话，转化语言。?? ????小作者通过自己的仔细观察，发现了这片草地的秘密，多么兴奋啊！他迫不及待地跑进家门，把这一切告诉弟弟——谢廖沙！?? ?????你能学着哥哥的口吻，和弟弟说说你的发现吗？???????