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美术期末成绩质量分析 一、学生分析 从学生整体情况来看，学生的基础绘画能力还不是很好，低年级的学生已经初步 认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，比如水彩笔、 蜡笔、超轻黏土、彩铅等，学生也会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表 现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。一二年级课本分为以 下四部分 造型表现:学生对美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、 玩玩融为一体,强调体验和游戏性，丰富学生的感受。 设计应用：学生通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种 媒材,尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣.比如用超轻黏土捏食 物，彩纸做拉花等. 欣赏评述：能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣 入手，能用简短的话语表现自己的感受受。 综合探索:综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主 题或有主题的想像、创作、表演和展示。可以把超轻黏土和彩纸相结合。 以上是学情分析，学生的可塑空间还是非常大的，对色彩的感觉还是有的。 二、考题分析 七个班的考试题目基本涵盖了本册教学内容。所有题目主要注重考查学生造型知 识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，能运用丰富的想象力完成一幅优秀作品。 一年级的考试题目主要侧重色彩,二年级侧重造型。本次考试，大部分学生都能 运用所学知识完成作品，效果还不错。 三、教学反思(教学行为、措施实施效果分析) 改进措施： 由学生交的考试试卷来看,在今后的教学中不仅要教学生如何运用色彩，如何把 形用自己的方式表现出来，更要让学生在平时的作业中发现问题，解决问题，不 会涂颜色，就一点一点的教会，不会起形，就要发挥学生的能动性,不能教师一 味的帮忙帮他完成，要他自己一点一点的练习,懂得什么是美，了解如何表现美。 在绘画过程中要提醒孩子要控制时间，这次考试中出现了一些孩子作品没有完成 的情况，以后会着重的提高学生完成作品的时间，提高效率。 四、 今后打算 1。对于美术工具问题,对于每次不带工具的学生进行严肃处理，我准备在每学期 开始，以一个小表格形式把这学期需要的工具进行归纳总结，开学发给家长，先 行准备,每次上课前也会再次提醒，保证上课时学生有工具可用，若再不带则对 学生进行批评并在当堂课不让学生进行制作，让他记着下次要带工具 2。对于绘画能力较弱的学生,加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的 帮助学生解决绘画制作练习中的具体问题。对于一直完成度不高的学生找出不好 的原因，有的放矢地帮助解决。 3。在教学过程中，发掘学生的特长，若有好的，选入社团继续深造，使其优点 放大,能在小学美术道路上出些作品。 4。对于自我要勤于反思，多在一师一优课听好课，学习经验，运用到自己的课 堂上,完善自己的课堂，让自己变得更好。