小学六年级数学下册一《负数的认识》评课稿.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级数学下册一《负数的认识》评课稿  本节课的特点，我认为有以下几个特点：  1、以启发诱导为主，较好突出了数学课教学的特点，让学生积极主动探索、解决数学问题。教学开始教师通过启发诱导，导出要学习掌握的知识随学生的答复，教师（板书）“负数”“生活中的应用”，“表示什么”，“产生于历史与分类”，围绕这些知识，课堂教学逐个突破。  ①首先使学生理解正负数的意义和作用，通过生活中的具体事例来认识和理解正负数这两种相反意义的量，比只是单纯乏味空洞说教更有效，让学生从自己的口中表述出来的正负数，使学生感觉到数学知识与生活很贴近，如存折上“存入500元记+500，取出1000元记-1000；有关气温如室外与室内+5℃和-2℃。  ②让学生汇报自己课前的调查结果及调查方法，这一环节为学生与学生，学生与老师之间开展教学交流提供较大的空间，使每个学生都能充分发表自己的想法。粮食的.增加记正，减产记为负，增加500记+500；减少200记-200  以上教学表达为学生为主体，变教师“讲”为“引”变现实听为主动探索，使学生积极主动地参与知识形成的过程，真正成为学习的主人。  ③教学行为上，用教材而不是教教材，注重经历，存折上存入与取出，就是正负数的区别的很好例子