小学人教版三年级下学期音乐教案.docVIP

（ 三 ）年级音乐教案 课题 可爱的家 课型 唱歌 教学目标 1、能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》。2、能听辨并找出歌曲中相同的旋律。 3、认识弱起，并能准确起唱。 教材分析 一首经典的英国歌曲，选自歌剧《克拉丽》，也翻译成《甜蜜的家》。歌曲为大调式，四四拍，一段体结构，共六个乐句，除第五乐句外，其余四个乐句的开始都是弱起小节。 学情分析 三年级学生有很强的模仿能力和音乐感知力。 教学重点 能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》 教学难点 听辨弱起 课前准备 电子琴，课件 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 1、聆听导入 2、学唱歌曲 3、完整演唱 1、播放音乐，引导学生听辨歌曲情绪 教师总结：歌曲表现了优美、温和而平静的情绪，歌曲的名字叫《可爱的家》。 1、学习“弱起” （1）标注“弱起”，教师弹奏前四乐句引导学生发现“弱起”旋律并总结 （2）学生学唱第一乐句，教师指导可用数拍发，第三拍预备，第四拍起唱 2、视唱前四乐句歌谱 （1）第一乐句教师带唱，第二乐句教师弹奏，让学生发现不同处，自己试唱，后两个乐句与前两个乐句基本相同，在注意“弱起”的同时自己练习演唱， （2）学生跟琴完整演唱四个乐句 3、天赐演唱前四乐句 4、学唱第五、六乐句 教师范唱，引导学生发现节奏与前四句不同，全音符要唱满， 1、引导学生弱起前要换气，全音符演唱要保证时值， 2、用较长的气息，柔和、流畅的演唱歌曲， 聆听歌曲，思考 聆听歌曲，寻找弱起 练习弱起起唱 试唱歌曲曲谱，注意弱起小节的演唱， 学生试唱五、六乐句 完整演唱歌曲 了解、感知音乐  教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 4、表现歌曲 可设计不同的演唱形式、如领唱、齐唱等。 （1）一二乐句分别由一名男生和一名女生演唱，三四句齐唱，五六句一起唱 （2）前四个乐句由一名同学领唱，五六乐句全体学生齐唱 讨论，并用不同的方式演唱歌曲 教师小结 能用较长的气息，柔和、流畅的声音完整演唱歌曲，并正确演唱弱起小节和全音符的时值 板 书 设 计 可爱的家 课 后 反 思 （ 三 ）年级音乐教案 课题 小船 课型 唱歌 教学目标 1、能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱《小船》2、认识四四拍，初步掌握“声断气连”的演唱方法。3、通过演唱《小船》懂得珍惜家庭、孝顺父母 教材分析 是一首具有民间小调特点的儿童歌曲，歌词朴实、亲切、感人，旋律流畅，一段体结构 学情分析 三年级学生有很强的模仿能力和音乐感知力。 教学重点 能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱《小船》 教学难点 认识四四拍，初步掌握“声断气连”的演唱方法 课前准备 电子琴 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 1、聆听导入 2、学唱歌曲 （1）播放录音，引导学生听辨歌曲中“小船”的意义 （2）感受歌曲速度与情绪 （1）分辨四四拍 A、教师提问，听辨歌曲节拍 B、教师总结：通过力度的强弱规律和歌曲结尾的拍数听辨 （2）试唱歌谱 A、试唱自己能唱的部分 B、教师根据情况指导有难度的乐句，应两小节换气 （3）填词演唱 聆听歌曲 思考问题 听辨节拍为四四拍 学生再次聆听并打节拍 试唱歌谱 初步了解歌曲旋律和歌曲含义  教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 3、处理歌曲 4、表现歌曲 教师范唱第一乐句，运用声断气连演唱方法，通过对比加深学生对“声断气连”唱法的感受，提示学生唱满全音符 力度是表现歌曲情感的重要因素之一，应鼓励学生用不同的力度演唱，也可设计不同的演唱形式练习演唱 学生完整演唱歌曲，保持气息饱满， 教师小结 通过歌曲了解歌词深意，更爱自己的爸爸妈妈，学会“声断气连”的演唱方式，做到合理换气，通过不同的力度表现更好的表现歌曲 板 书 设 计 小船 课 后 反 思 （ 三 ）年级音乐教案 课题 共产儿童团歌 课型 唱歌 教学目标 1、感受不同时代儿童的生活 2、准确学唱歌曲中的附点节奏 3、用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现儿童美好的理想和坚定的信念 教材分析 1、这首歌是影片《红孩子》的主题歌，旋律抑扬顿挫、铿锵有力，歌曲为上下句结构，下句是上句的变化重复，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质 学情分析 三年级学生有很强的模仿能力和音乐感知力。 教学重点 用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现儿童美好的理想和坚定的信念 教学难点 附点节奏 课前准备 电子琴 课件 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入 2、学唱歌曲 播放《中国少年先锋队队歌》 （1）教师播放《共产儿童团歌》 （2）学生观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句和他们之间的联系 （3）教师讲解变化重复：同头换尾 （4）播放音乐 （5）随琴演唱第一乐句歌谱，注意四四拍强弱规律 （6）试