《叠加定理教学设计》.docxVIP

《叠加定理》一一教学设计 内容名称 叠加定理 学 科 电路分析授课场所教室 课 时 第一课时 课程标准 （1）能说出叠加定理的分析方法、适用范围。 （2）能通过叠加定理的理论分析，对复杂电路进行计算。 一、本课教学内容分析 本节是学生学习了电路网络结构等知识后，从初步按照有限的分析方法遇到困 难而产生的行的分析方法。根据分析需要，有针对性地认识到电路分析中叠加定理 的分析方法的便利，并能运用到其他专业课程中。本节重点是对复杂电路（不能用 简单的分析方法或者用普通的分析方法很复杂的）使用叠加定理进行计算，并能用 实验仪器进行测试。 二、本课教学目标 （一）知识与技能目标： 1、能准确阐述叠加定理的分析方法、适用范围； 2、能阐述叠加定理的分析步骤、功能好处。 （二）过程与方法目标： 1、能使用叠加定理的方法对复杂电路进行参数计算； 2、能使用实验仪器对叠加定理进行测试与计算。 （三）情感态度与价值观目标： 1、能通过小组合作培养合作互助的能力；2、严格按照实验手册与课程目标的要求进行操作，培养责任意识和认真、严谨 的学习态度。 3、在理论学习和实验过程中培养学习电路的兴趣以及能力素养。 三、学习者特征分析 学生在早前已经掌握丰富的电路分析知识以及做过一些电路分析的实验，有一 定的理论基础和实验操作能力，且在之前的设计的一般过程和实验室工具操作课程 中，学生已经具备一定的认知能力和知识