《物流与供应链管理A》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE8 / NUMPAGES10 物流与供应链管理A 课程代码 学分：3 学时：48 （其中：课堂教学学时：36 实验学时：12 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：管理学和运作管理 适用专业：工业工程 教材：（教材名称、主编、出版社、版次） 供应链设计与管理、大卫.辛奇-利维、中国人民大学出版社、第3版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《供应链管理》是现代工业工程专业的一门专业课。主要研究当前全球经济一体化环境下企业的物流、信息流和资金流的管理与运作问题；目的是使供应链物流运作者能合理、有效的组织供应链中的物流、资金流和信息流活动，通过有效地利用信息技术把供应商、制造商和分销商组成一个虚拟的整体，通过信息共享，实行横向一体化的管理，使整条供应链实现利益的最大化。 通过本课程的学习，使学生掌握供应链管理的基本框架和基本理论，具备供应链管理的基本知识和基本方法与手段，树立起全球竞争意识，并能结合企业的供应链管理实践创造性地运用这些基本原理与方法，从而提高企业供应链管理的绩效并最终增强企业的核心竞争力。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）  本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，达到下列基本要求： 课程目标1：正确理解供应链和供应链管理的概念。? 课程目标2：掌握供应合同的基本理论，能够进行供应链管理的合同匹配。? 课程目标3：掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择合适的供应链合作伙伴。? 课程目标4：掌握供应链网络重构的基本方法，能够初步进行供应链流程的重构。 课程目标5：掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍 课程目标6：握快速反应（QR）、有效客户反应（ECR）、协同规划、预测和连续补货（CPFR） 等供应链管理的方法，并能在生产管理中进行运用。 注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写） 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 课程目标6 具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德 H 具有一定的组织协调能力、表达能力和人际交往能力 H H 掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力 H H H H H 有良好的自然科学基础知识，掌握机电产品制造工程基本技术 熟悉经济建设和企业管理的有关方针、政策和法规；掌握管理科学的基础理论和应用技术，较好地掌握系统工程和信息技术方面的知识与方法 H H 具有扎实的工业工程基本理论和专门知识，了解现代工业工程的理论前沿、应用前景和发展动态 H H 受到应用工业工程理论与方法去分析和解决实际问题的专业训练，具有从事工业工程工作所必须的调查、分析、表达、写作的基本专业技能 M M M 具有较强的效果和效率、标准化和持续改善、局部和整体、人性化与创新等意识 H H H H 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法 M M M M M M 具有较强的学习能力和知识能力，具有较好的心理素质和开拓创新精神 M 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“?”，也可标注“H、M、L”。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 供应链管理介绍 （一）课程内容 本章对供应链管理的定义；开发链；供应链管理的困难点；及其本书的主要涵盖主题： 库存管理、网络规划、供应合同、信息的价值、供应链整合等内容作了论述。 （二）教学要求 帮助学生理解供应链管理与企业竞争力的密切关系；理解开发链的含义，及其与供应链管理的相互影响；探索什么原因使得寻找全局最优一体化方案非常困难；了解供应链管理的演化过程；了解供应链管理中的关键问题。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 全局最优一体化方案非常困难的原因；供应链管理的演化过程。 2. 难点 1、供应链的组成环节：DELL供应链案例分析 2、供应链管理的风险：F案例分析 第二章 库存管理和风险分担 课程内容 对库存管理的必要性进行介绍；库存管理的三条原则；讨论基本的单阶段库存模型；以及初始库存对于库存的影响；讨论一个集中管理系统的库存管理模型；探讨集中预测技术。 教学要求 掌握需求确定及需求不确定情况下的单阶段库存