《西方公民教育导论》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

西方公民教育导论 Introduction to Western Civic Education 课程代码 学分：2 学时：32 （其中：课堂教学学时：32 ） 先修课程：思想政治教育专业的主干课程 适用专业：思想政治教育专业 教材：开课教师编写学习纲要 一、课程性质与课程目 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《西方公民教育导论》是思想政治教育专业本科生的必修课程，主要意图是帮助学生 了解当前西方主要国家公民教育（思想政治教育）方面的理论与实践。 （二）课程 目标 （根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标 和能力目标。） 课程 目标1：掌握与公民教育相关的重要概念：民主、公民社会、公民身份、公民 教育等等。 课程 目标2 ：掌握有关公民身份、公民教育方面的基本理论。 课程 目标3 ：分析西方主要国家公民教育的模式及其对中国的启示。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章：课程介绍 （一）课程内容 课程学习的基本要求与导论。 （二）教学要求 了解课程的性质、主题、目的与任务。 （三）重点： 课程的学习目的 第二章：西方国家关于公民身份与公民教育的主要理论 （一）课程内容 知识：主要概念：民主、公民社会、公民身份、公民教育 主要理论：自由主义、共和主义、社群主义 能力：以为指导对上述概念与理论进行批判分析 （二）教学要求 掌握与公民身份、公民教育的有关概念。 掌握有关公民身份、公民教育理论的主要观点。 对有关理论进行评述。 （三）重点与难点 理论框架与主要观点的分析。 理论的借鉴价值。 第三章 西方主要国家公民教育的实践 （一）课程内容 知识：欧盟国家的公民教育。 美国、加拿大的公民教育。 澳大利亚等其它国家的公民教育。 中国的公民教育。 能力：以为指导对上述国家的公民教育实践进行批判分析 （二）教学要求 了解上述国家公民教育的目的、课程设计与教学模式。 （三）重点与难点 西方公民教育的模式及其对中国的借鉴价值。 中西公民教育实践的简要比较。 三、学时分配及教学方法 教学形式及学时分配 章 （按序填写） 课堂 实 上 课程 小 主要教学方法 支撑的课程目标 教学 验 机 实践 计 绪论 4 4 讲授、讨论 课程目标 1、2 和 3 第一章 14 14 讲授、讨论、研究 课程目标 1 和 2 第二章 14 14 讲授、讨论、研究 课程目标 3 合计 32 32 注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格； 2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教 学方法）等。 四、课程考核 序号 考核方式或途径 考核要求 考核权重 备注 1 课堂表现 考勤与参与 10% 2 课程读书报告 开卷 90% 3 …… 注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。 2.考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作 业、小