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问题行为的处理
对于学生问题行为的发生苗头和发展趋势，即使采取了十分周全的措施予
以防范，但还是不可能完全彻底地杜绝学生问题行为的发生。因此，处理学生的
问题行为，自然摆在了教师的面前。这里所谓的“处理”，是指对学生已经发生的
问题行为，使用恰当的方式方法给予解决。
处理学生的问题行为，要善于把握多种层面。
处理学生的问题行为，可以使用谈话法、情境法、期待法、激励法、感化法、
自省法、合力法、综合法等。
一、案例展示
“那我就和你整”
吴某是九年级的一名男生，学习成绩居班
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