高中音乐教案第六节鼓乐铿锵.docVIP

第六节 鼓乐铿锵 教学目标 1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。 2、在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握有关的音乐知识。 教学内容 1、《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》。 2、打溜子、鼓吹乐、吹歌方面的音乐知识。 重点和难点 《锦鸡出山》、《童谣》。理解作品的生活内容。 教学方法 欣赏法、谈话法等。 相关准备 多媒体设备、《鼓乐铿锵》课件等。 课时安排 一课时 教学过程 一、大家来看这张图片，大家猜一猜这是哪个少数民族呢？ 土家族 二、了解土家族。 主要分布在湖北恩施、长阳和湖南湘西的土家族苗族自治州等地。奉道教、佛教为主，有着浓厚的“天人合一”的生命意识。接下来我们就来欣赏一首根据湖南土家族“打溜子”改编的器乐曲《锦鸡出山》。乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多边的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态。 三、作品鉴赏 （一）《锦鸡出山》 1、聆听乐曲，说说有哪些乐器？ 乐曲的情绪是如何的？ 生：锣、鼓 常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣。 情绪如何呢？热烈、喜庆的 3、全曲下设了五个小标题，借着小标题划分了全曲的段落。在一定的程度上，这些小标题提示了乐曲所要表现的形象内容。 4、复听，根据提示，形象音乐情景，完成表格问题。 师：接下来我们就根据小标题来分段欣赏。一边听一边完成下面表格，从速度、节奏、力度三个方面来鉴赏比较。（分段听后模唱） 山间春色：表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。 结队出山：揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山的情景。 溪间戏游：表现锦鸡嬉戏的欢乐情景。 众御顽敌：表现发现敌情、与敌对峙、向敌进攻、群起而攻、敌人退却逃跑等形象。 荣归：表现锦鸡胜利后昂首阔步、神气十足的形象。 段落 表现手法描述 速度 节奏 力度 山间春色 中快 由松到紧，由疏到密 平稳柔和 结队出山 稍快 由疏到密 由弱至强 溪间戏游 稍快 前面简洁松弛 后面紧凑密集 富有变化 众御顽敌 变化的速度 疏松的节奏转化为密集的节奏 出现节奏重音 有起伏 荣归 中速 严谨稳健 由强到弱 5、会在怎样的生活情景中出现呢？表达了人们怎样的生活的感情？ 多用于丰收、节日、喜庆活动 乐曲表现了人们热爱生活的乐观情趣。 （二）《滚核桃》 1、接下来我们来欣赏一首山西的打击乐《滚核桃》。根据山西绛州鼓乐改编的一首作品。 聆听乐曲，想一想，在鼓的哪些部位发音。 生：鼓面 鼓梆 鼓槌 2、分段赏析。乐曲包括了头、身、尾三个组成部分。“头”为散板，带有引子的性质。 节奏有什么特点？慢起渐快。演奏时先用合奏，而后由十名鼓手轮流奏鼓梆，渲染出一种晒核桃的生活情景。 3、乐曲主题部分“身”。师：这段演奏有什么特点呢？ 生：节拍非常明确。你都听出了哪些节拍？4/4 3/4 2/4。 音色很丰富。 师：这段演奏技法包括：桥击鼓梆、乔击鼓面、闷击鼓面、双手交叉桥击鼓梆、交替敲击鼓槌和鼓梆、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后退奏等。由于演奏技法的差异，造成音响音色上的不同。 4、这段描写了怎样的情景？乐曲的情绪又是如何的呢？ 生：表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景。他们丰收时的喜悦心情。情绪热烈欢庆。 5、练习节奏。 4、教师介绍有关背景材料。 5、乐曲的“尾”。节奏有何特点呢？ 快起减慢。节奏逐渐松弛下来。 师：描写了怎样的情景呢？生：表现人们休息下来后那种悠闲舒适的生活景象。 （三）《童谣》 1、接下来我们来欣赏一首北京的民间乐曲《童谣》。它是根据北京儿歌《打花巴掌》转化而来的。听一听，乐曲的情绪的是如何的呢？ 生：乐曲表现了一种欢快、活泼、诙谐的音乐情绪。充满了童趣。 2、其中模仿人声的乐器是什么呢？ 管子。《打花巴掌》这首歌采用先数板后唱歌的形式。在《童谣》里担任着模仿儿童数板任务的就是管子。也叫口噙子，是一种含在嘴里的发声器。 3、以吹管乐器为主，辅以打击乐器，演奏曲目多采用民歌或戏曲唱腔的乐曲就叫吹歌。它是“鼓吹乐”的一个类别。 3、复听乐曲，表演“口噙子数板” 四、归纳概括 1、请学生归纳本节课的音乐知识。 2、教师点评。 打溜子、鼓吹乐、吹歌。 五、课堂小结 让一名学生谈本课主要收获。 六、课外拓展 收集有关当地鼓吹乐的文字、音响资料，将其记录下来。 第九节 现代京剧 教学目标: 1、能对京剧艺术有继续了解的愿望,激发其参与艺术实践活动积极性。 2、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的相关知识。 教学内容： 现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》、《家住安源》。 重点难点: 1、京剧的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。 2、京剧知