1.1发现细胞同步课时训练--高一上学期生物北师大版(2019)必修一.docxVIP

1.1发现细胞同步课时训练--高一上学期生物北师大版(2019)必修一.docx

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1.1发现细胞 【基础练习】 1.细胞学说的创立者是( ) A.施莱登和施旺 B.罗伯特·虎克和列文·虎克 C.施莱登和耐格里 D.马尔比基和魏尔肖 2.下列说法不属于细胞学说主要内容的是( ) A.细胞中都有核糖体 B.细胞学说揭示了细胞的统一性 C.老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D.细胞有着相似的基本结构 3.细胞学说建立的过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了曲折。下列说法正确的是( ) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“细胞通过分裂产生新细胞” 4.通过分析细胞学说建立的过程,领悟到科学发现不具有以下哪个特点( ) A.科学发现需要从观察入手 B.科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程 C.科学理论的形成需要观察与归纳概括相结合 D.科学发现的过程不需要技术的支持 5.建立于19世纪的细胞学说,是自然科学史上的一座丰碑。下列关于细胞学说的说法,正确的是( ) A.细胞学说的建立者只有施莱登和施旺 B.电子显微镜在细胞学说建立过程中起到了至关重要的作用 C.“一切生物都由细胞和细胞产物构成”属于细胞学说的内容 D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 6.下列关于细胞学说的叙述,正确的是( ) A. 人体内的每个细胞都能完成各项生命活动 B. 列文虎克用显微镜观察到植物的木栓组织,发现许多小室,并命名细胞 C. 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 D. 细胞学说提出者是施旺和赫尔希 【能力提升】 7.恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律和生物进化论并列为19世纪自然科学三大发现,细胞学说的内容经历了漫长而曲折的建立过程。下列关于细胞学说建立过程的叙述,错误的是( ) A. 观察法是人类最早认识自然规律使用的研究方法 B. 施莱登通过归纳法得出了植物细胞都有细胞核的结论 C. 科学的发现需要归纳和概括,与科学技术的进步无关 D. 科学理论的建立往往要经历不断修正完善的过程 8.以下有关细胞学说的叙述,正确的是( ) A.细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺,而细胞的发现者是英国科学家列文虎克 B.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞构成 C.细胞是相对独立的生命单位,不与其它细胞发生生命关联 D.魏尔肖在前人研究成果的基础上,得出结论:“细胞通过分裂产生新的细胞” 9.根据施莱登和施旺当年发表的关于细胞研究的成果,人们综合为以下几个要点: ①细胞是一个有机体,有它自己的生命 ②一切动植物都是由细胞发育来的 ③细胞是一个行使生命功能的相对独立的单位 ④每个细胞对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 ⑤新细胞可以从老细胞中产生 关于上述要点,从现代生物学的角度判断,需要修正的是( ) A.①④ B.②④ C.③ D.⑤ 10.下列与细胞学说相关的叙述,错误的是( ) A.揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 B.使人们认识到一切生物都是由细胞构成的 C.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 D.该学说的创立标志着生物学的研究进入细胞水平,极大地促进了生物学的研究进程 11.下列有关“细胞学说”建立过程的顺序中,正确的是( ) ①显微镜下的重大发现(虎克——发现细胞并且命名) ②理论思维和科学实验的结合(施旺一《关于动植物的结构和一致性的显微研究》) ③细胞学说在修正中前进 (德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”) ④人体的解剖和观察(比利时维萨里——(《人体构造》) A.①②③④ B.①③②④ C.④①③② D.④①②③ 12.细胞学说的建立过程是科学家研究、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列关于细胞学说的叙述,错误的是( ) A.细胞学说揭示了病毒、细菌、动物、植物都是由细胞构成的 B.细胞学说支持所有生物有共同祖先的进化观点 C.细胞学说使人们对生命的认识进入到了细胞水平 D.显微镜技术的使用在细胞学说的建立过程中发挥了重要作用 13.下列有关细胞学说建立过程的叙述,错误的是( ) A.比利时科学家维萨里通过大量的尸体解剖研究,从器官水平揭示了人体结构 B.植物学家施菜登和动物学家施旺提出一切动植物都由细胞发育而来 C.英国科学家罗伯特·虎克观察到不同形态的细菌,并将其命名为细胞 D.德国科学家魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 14.下列关于细胞学说的建立过程及内容要点的叙述,正确的是( ) ①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 ②细胞学

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