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大班数学活动：钱币换算
设计意图：
幼儿在生活中，一杯牛奶、一面包、一个蛋糕，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要（试行）》也将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，我设计出此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。
目标：
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，并能说出它们的单位名称。
2.初步了解并尝试人民币面值换算的方法，并知道有不同的面值面价。
3.通过购物游戏，体验生活中数学的重要性。
准备：1.桌子（当货架）、各类商品、各类水果、蔬菜、玩具车、玩具卡片（带有标价）、记录表。
2.玩具人民币（10元、5元、2元、1元）若干张。
3.课前经验准备：请幼儿回家自由兑换十以内的钱币。
重点：认识面值为（10元、5元、2元、1元）的人民币。
难点：培养孩子尝试用人民币的面值换算方法。
过程：
一、介绍自己兑换的钱币的种类。
（1）说说10元钱你兑换了哪些？
（2）你们知道这些线共同的名称吗？
二、游戏“儿童超市”购物初步培养孩子的逻辑推理和等价物品的交换。
导语：今天“儿童超市”开业，里面有许多的东西，你们一会到“儿童超市”购物好吗？那老师要提个要求：
（1）以组为单位，每组推选一位收银员。
（2）拿多张钱来买一样东西。
（3）拿一张钱来买多样东西，并将买的东西记录在表格里。
三、幼儿介绍购物经验
（1）请幼儿说说你用10元钱买到了哪些东西？是怎么买的。
（2）记录10元钱有几种买法。
四、教师小结
人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
活动延伸：
1.在生活中继续认识其他面值的人民币。
2.让家长带孩子一起购物，并提供独立购买简单物品的能力。
课后通过孩子不断地练习，进一步了解到人民币的用处，同时体会合理消费的重要性。
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