教育教学设计：金色的脚印 (1).docxVIP

金色的脚印 教学目标.理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命 互爱互助，和睦相处。 .能有感情地朗读课文。 .揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写得真实、具体的。 教学重点： 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱 互助，和睦相处。 教学难点： 揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写得真实、具体的。 教学准备： 收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 课时安排：1课时教学流程： 一、启发谈话，导入新课1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样 的动物？(学生简单谈对狐狸的印象。) 那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两 个词或一句话说一说。 2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金 色的脚印》。 二、初读课文，整体感知.小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出 重要提示。 .汇报初读情况。 (1)本文主要讲了什么事？ (2) “阅读提示”对我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。(相机板书关键 词)预设提纲：1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？②狐狸 一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？ 2.交流读后的感受。 (3)说说你还有什么问题？ 预设可能提出的问题：“我”为什