试论对高校体育教育课程改革（教学资料）.doc

试论对高校体育教育课程改革（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5692字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：试论对高校体育教育课程改革 2 1.要重视体育课程理论教学 2 2.要重视改革传统的教学内容 3 3.重视提高教师业务水平 4 4.总结 6 文2：试论全民健身运动对高校体育的影响高等教育论文 6 一、前言 6 二、问题与分析 6 （一）全民健身运动现状分析 6 （二）高校体育的开展现状分析 7 （三）全民健身运动对高校体育的积极作用 7 1、体育锻炼的意识增强 7 2、高校体育教学目标明确 7 3、高校体育教学模式开放化、多样化 8 1、具体目标冲突 8 2、内容冲突 8 三、展望 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 试论对高校体育教育课程改革（教学资料） 文1：试论对高校体育教育课程改革 摘1：本文通过对高校体育教育课程改革的一些情况分析，在课程理论与课程实践两方面，从“全民健身”与“终身体育”的角度出发。提出要重视体育理论教学，重视改革传统的教学内容，重视提高教师的业务水平，以适应教学改革发展的需求，从而使体育教师明确自己在课程改革和课程实施中应该扮演的角色，多方面就课程改革与课程实施进行全方位的讨论 前言 体育教学是高校教学重要的组成部分。随着高校教学改革的不断深入，体育教学作为教学改革内容之一，也日益被人重视。随着社会的进步和科学的发展，同时也受市场经济的影响，人们的观念在不断地更新、转变。在以往体育教学中，教学改革思想相对于现代性强调的是统一性本质性和封闭性。而现代教学思想提出的是差异性，多元性以及去中心的边缘性、创造性和开放性。但是从社会发展角度来看，这些改革只是一个起步，还需不断深入。特别是长期以来老的教学模式、方法、观念在人们的脑海里根深蒂固，要加快改革的步伐，要适应社会的发展，关键是要树立新的教学观念，在课程设计上要形成4R课程标准，即4个准则：丰富性{Richness}回归性(Recujo)关联性（Relulio）和严密性（Rigor）。他可以是现代体育改革的代名词。为此，本人想借此谈谈自己的几点看法： 1.要重视体育课程理论教学 理论是实践的归纳和总结，反过来又对实践起着指导作用。因此，无论是社会生产还是教学实践，都离不开理论知识的指导。同样，体育课的教学也是如此。过去，我们在体育教学中对理论重视不够只是把它作为每个学期开始是的开场白，提提要求、讲讲任务、谈谈体育新闻——这样与就被人误解为：体育课教学只是动动手、踢踢腿、没有什么理论可言。所以体育也就容易同头脑简单，四肢发达等词画上等号，而常被人挂在嘴边。加之，体育理论课在少数人心中从未很好地重视，因此常常觉得可有可无。是不是体育教学真的用不着理论知识了呢？回答是否定的。体育教学不仅要有理论课，而且理论内容十分丰富，所涉及的范围很广。就体育本身来讲，它的起源和发展，都修要有记载和总结。无论是运动项目，还是运动竞技，都要给后人留下技术和经验，使后人得以学习，借鉴、发展。体育教学，体育锻炼，体育竞赛都需要掌握科学方法和手段，都需要一定的理论来指导。如：运动生理学、运动生物力学、运动解剖学等等。用他们来辅助指导锻炼，使锻炼效果更好，更快，更有效，是运动成绩不断发展和提高。就体育项目本身来讲，它的起源、发展、技术，裁判法及训练方法等；就锻炼对人体的体质影响来讲什么样身体素质的人，能承受多大的运动量，运动中的血糖的变化，气体交换情况，能量的储备与消耗，运动对人的心肺功能的影响等。以上这些都离不开前人长期实践与研究、总结而成的理论。理论来源于实践，但是实践教学中教材里面或多或少存在一些不足，主要是指导学生的时间不够缜密，对学生今后自我锻炼的指导性不够强。除此之外还应该通过介绍一些运动损伤的防治与处理方法。教师可以根据学生在锻炼中遇到的一些运动损伤现象分别进行讲解。通过这样的讲授，不但能帮助学生在运动中了解一些实际问题的解决方法，也能使学生探索运动中更多的现象和问题以及解决方法。提高他们的运动兴趣。从而调动学生运动的自觉性，真正达到锻炼身体，增强体质的目的。 2.要重视改革传统的教学内容 我们通过问卷调查了解到，大学生有相当大一部分在处、高中阶段几乎没有正规的上过体育课。如果上也有达标，跑步，自由活动等传统的教学内容和方法。因此对学生上课所开设的教学内容是满足学生需求成为改革的突破口