分扣子教学内容.docVIP

《分扣子》 教学目标 1.结合分扣子的实践活动，了解按一定的标准可以分类，在不同的分类标准下结果可能是不同的，但在经历相同的多个分类标准之后的分类结果是相同的。 2.经历实际操作的过程，初步能把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 教学过程 （一）情景引入 １.很漂亮的时装秀。但丽丽的一大堆时装还没有钉扣子，怎么办？ 有扣子、有衣服和着急的漂亮的丽丽。 ２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过学习帮助丽丽，我们也能学到很多的东西哟。 （二）分扣子 活动一： 学生自主活动： 拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。 师：（1）说说你是按什么标准分类的？ （2）你的这种分法还能继续往下分吗？ （3）还有别的分类吗？你的这种分类也还能继续往下分吗？ 生：每一种分类分别请一位同学在黑板上演示分扣子的过程，边分边描述。 师：比较两次分类，你有什么发现？ 活动二： 拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。 环节同上。重点是学生自己操作。体会可以按不同的标准往下分，分到不能再分的时候，所分得的结果是一样的。 （三）回归开课故事