数学教学设计公开课.docxVIP

教学内容： 北师大版二年级数学下册第六单元第2节“认识直角”。 教学目标： 1结合生活情境，让学生认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 2通过找一找、折一折、比一比、画一画等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。 教学重点： 初步感知直角特征，会画直角，判断直角、锐角和钝角。 教学难点 ：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征。 教学准备： 点子图、三角板、活动角。 教学过程 : 一、复习导入。 1、师画一个角，指名回答角有哪些部分组成？ 2、角的大小和什么有关，和什么无关？ 二、动手操作，探究新知。 （一）、找一找，指一指，初步认识直角。 1、请同学们观察一下数学书、黑板上有没有角，你发现了什么？ 2、找一找三角板找一找有没有一样的角。 3、板书认识直角，揭示课题。 （二）、判断直角 1、拿出自己的三角板，找到直角，摸一摸直角的顶点和边。 2、出示P65页情景角，让生借助三角板判断直角。 3、总结判断方法。 （三）、教学锐角、钝角。 1、借助三角板比一比，锐角、钝角各有什么特征。 （注意锐、钝写法） 小结直角、锐角、钝角之间关系。 比直角小的角叫锐角 比直角大的角叫钝角 锐角直角钝角 （四）、折一折、画一画。 1、想一想，用纸怎样折出一个直角，尝试折一折。 2、你还能折出锐角和钝角吗？ 3、借助三角板在点子图上画出锐角、直角、钝角。想想画角的时候要注意什么问题呢？ 4、师小结直角、锐角、钝角的画法。 （五）说一说：你身边有哪些物品上有直角、锐角、或者钝角？ 门、三角形警示牌、钟面上时针和分针、、、、、、 三、巩固练习。 （1）、用活动角分别摆出直角、锐角、钝角，指名上台演示。 （2）、用时钟上的时针和分针分别指出直角、锐角、钝角，请生演示。 课堂小结。 本节课你有哪些收获？