神奇的碳元素教学.docVIP

神奇的碳元素——《金刚石，石墨和C60》（第1课时）教学设计 教学设计思路本课题选自人教版九年级化学教材上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题一，第1课时，本课时主要针对典型的碳单质的物理性质及用途进行探讨。通过前几个单元的学习，学生已经具有由现象知其性质、由性质知其用途的学科思维，所以能通过生活中碳单质的用途推其性质。在介绍碳的单质时，大胆整合教材，将原本零散的知识点集中通过视频观看的方式，让学生有整体的认识。再在已有的认知基础上，给学生充分的自主学习、放开思维、积极动手的空间。采用体验学习和探究学习的方式进一步理解几种碳单质的物理性质，使知识活动化、游戏化，给学生营造自由、宽松、有趣的学习氛围，充分调动学生积极性，让学生在愉悦的氛围中获取知识、体验成功。通过对比金刚石和石墨的微观结构，引导学生认识到它们物理性质的差异其根本在于碳原子空间排列不同，贯彻微粒观的同时也强化学生“物质的结构决定性质”这一学科思维。以碳元素组成的几种不同单质引入，让学生对碳元素感到好奇，有力地激发学生学习的兴趣，更加激发学生对科学的关注和热爱。展示了石墨烯的最前沿应用，开阔了学生视野，让学生感受到科技的进展，体现出化学教学与时俱进的思维，让学生对知识的认知不只局限于书本和习题。 2、教学目标知识与技能了解金刚石、石墨等碳单质的一些重要物理性质和生活中的用途。知道同一元素可以组成不同的物质。通过对金刚石、石墨和C60的学习，初步认识结构、性质与用途之间的关系。过程与方法通过在活动中自主探究，体验碳单质的物理性质；通过对几种碳单质的性质用途进行比较，知道对比是研究问题的常用方法。情感态度与价值观