浅论现代大学教学方法（高等教育论文资料）.doc

浅论现代大学教学方法（高等教育论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“专业课”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文3740字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅论现代大学教学方法 1 一、现代大学教学方法的基本内涵 2 二、现代大学教学方法的基本特征 3 1目的性与层次性 3 2多样性与灵活性 3 3 时代 性与阶段性 4 4工具性与手段性 4 三、现代大学教学方法的完善、优化与创新 4 1方法论的完善 4 2一般教学方法的优化 5 3具体教学 方法 的选择、改革与创新 5 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 7 文章致谢（模板） 7 正文 浅论现代大学教学方法（高等教育论文资料） 文1：浅论现代大学教学方法 Abstract: The paper discusses the teaching methods of modern univeity in three aspects: the basic connotation of the teaching methods of modern univeity ; the basic features of the teaching methods of modern univeity ; the improvement， optimization and innovation of the teaching methods of modern univeity. Key words: univeity ; teaching method ;connotation; feature; improvement 大学的“大”泛指全面、普遍、高深、超越、创新；大学的“学”常有思想、精神、知识、探索、创造力之意。由此不难看出，现代大学的基本任务是传承知识与培养人才、创新知识与创建制度、服务 社会 与促进交流。其中，最根本的任务是培养出能够完成上述任务的有灵魂、有头脑、有责任心、有专长的人才，而培养这样的人才的一个突出要素是 研究 、使用与完善现代大学教学方法。 一、现代大学教学方法的基本内涵 “方法”常用来指“解决 问题 的门路与程序等”。现代大学教学方法是能够“激活师生思想、情感、潜能、智慧，发挥师生积极性、主动性、创造性”的教学方法；是摒弃“无视受 教育 者主体性，漠视受教育者的生活世界与现实社会的价值冲突、教育教学与现实世界的有机联系，忽视对受教育者的理性精神培养、自由思考与独立探索精神培育”的教学方法；是构建“追求真理、崇尚学术、严谨求是、合理扬弃、正确引导”的大学文化的教学方法；是铸就“ 科学 与人文并举、传统与现代相融、国内与国际相联、求实与求新互应、爱校与爱国相通”的大学精神的教学方法。 二、现代大学教学方法的基本特征 1目的性与层次性 现代大学教学方法的目的仍然是实现教育教学目标、完成教学任务，但其内涵与传统教学方法相比已有所不同。一是突出强调激发学生的 学习 兴趣、动机和志向，调动学生学习、探索与研究的积极性和主动性；二是着力使学生获得正确、全面而深刻的认识，缩短认识过程，提高学习、领会与运用知识、技能的效率；三是更加重视凝结智力价值，开发智慧潜能，在重视教给学生知识的同时，教会学生学习的方法与途径，帮助他们形成学习迁移能力。它可以分为三个逻辑层次：一是 哲学 高度的方法论方法，即根据辩证唯物主义和唯物辩证法的基本原则，一切从教育教学实际出发，坚持教师的主导作用，发挥学生的主体作用，这是解决“教”与“学”的矛盾、实现教学相长的关键；二是具有一定共性的一般教学方法，包括 理论 联系实际，课内外教育教学有机结合，灌输、启发、研究等教学方式的融合；三是具体的教学方法，其依据是学校的类型、学科的性质、课程的 内容 、问题的特征和知识的形态。所以，现代大学教学仍然是“教学有法” 2多样性与灵活性 教学方法的多样性源于教学对象、教学内容、教学手段、教学条件与教学环境的多样性。因此，推崇促进个性 发展 的现代大学教育，要想实现其教育教学目标，就应该运用科学的、多样性的方法来因材施教、因时施教、因情施教。灵活性既包括不同的教学内容可采用不同的教学方法和同样的教学内容采用多样的教学方法，也包括不同的教学对象采用不同的教学方法和同样的教学对象采用多样的教学方法，还包括不同教学对象、不同学科内容、不同知识形态之间教学方法的相互借鉴与综合。因此，“教无定法”是现代大学教学方法的特征之一。 3 时代