《智慧校园规划设计》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 智慧校园规划设计 Smart campus planning and design 课程代码 学分：3 学时：48 （其中：课堂教学学时：48 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：教育软件工程 适用专业：教育技术学（师） 教材： 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式，同时以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件，校园信息化建设历程也不断演进。《智慧校园规划设计》是基于这一背景为本科生开设的综合性课程，通过本课程的学习，学生能够了解智慧校园的发展现状、智慧校园的理念、智慧校园应包含的基本组成部分、智慧校园的规划与设计。 （二）课程目标 通过本课程的教学，学生应能达到以下目标： 课程目标1：了解智慧校园的发展现状； 课程目标2：理解智慧校园的基本理念和内涵； 课程目标3：掌握智慧校园应包含的基本组成部分； 课程目标4：能够对智慧教室进行初步的规划和设计。 二、课程内容与教学要求 专题1 智慧校园的发展及其现状 教学内容： 1.1 智慧校园的概念 1.2 智慧校园的发展 1.3 智慧校园的现状 1.4 智慧校园的案例分析1 教学要求： 了解智慧校园； 了解智慧校园的发展现状； 重难点： 智慧校园的理念与内涵。 专题2 智慧校园的理念与内涵 教学内容： 2.1 智慧校园的文献分析 2.2 智慧校园与大数据 2.3 智慧校园的理念 2.4 智慧校园的案例分析2 教学要求： 阅读智慧校园的相关文献； 了解大数据对智慧校园的支持作用； 理解智慧校园的理念和内涵。 重难点： 智慧校园的理念和内涵。 专题3 智慧校园的基本组成部分 教学内容： 3.1 系统结构设计 3.1.1 总体技术架构 3.1.2 系统功能结构 3.1.3 系统网络结构 3.2 系统功能设计 教学要求： 掌握智慧校园的结构设计内容与标准； 掌握智慧校园的功能设计内容与标准。 重难点： 智慧校园的结构与功能设计。 专题4 智慧教室的规划与设计 4.1 设计原则 4.2 设计目标 4.3 系统方案 4.4 方案细化设计 4.5 智慧教室设计与使用案例分析 教学要求： 掌握智慧教室的设计原则与目标； 能够进行智慧教室的设计。 重难点： 智慧教室的设计。 专题5 智慧校园的规划与设计 5.1 需求分析 5.2 设计目标 5.3 系统方案 5.4 方案细化设计 5.5 智慧校园设计与使用案例分析 教学要求： 1. 掌握智慧校园规划与设计的方法； 2. 能够进行智慧校园的初步规划与设计。 重难点： 智慧校园的规划与设计。 三、学时分配及教学方法 章 （按序填写） 教学形式及学时分配 主要教学方法 支撑的课程目标 课堂教学 实验 上机 课程实践 小计 专题1 6 讲授+讨论 课程目标2 专题2 6 讲授+讨论 课程目标1 专题3 6 讲授+讨论 课程目标1 专题4 12 讲授+讨论 课程目标1 专题5 12 参观与讨论 6 讨论法、 研究型教学方法 课程目标2 课程目标3 合计 48 注：1. 课程实践学时按相关专业培养计划列入表格； 2. 主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例 等教学方法）等。 五、课程考核 考核形式 考核要求 考核权重 备注 课堂表现 考勤和问题陈述情况 20% 智慧教室方案设计 设计方案 30% 智慧校园规划设计 设计方案 50% 注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。 2.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。 3.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。 4.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。 六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次） 1. 深圳市教育信息技术中心.智慧教育，成就未来幸福——深圳市“智慧校园”建设与应用典型案例集（第一辑） [M] .电子工业出版社,2016. 2. 王运武.智慧校园——实现智慧教育的必由之路[M] .电子工业出版社,2016. 3. 樊铁成、蒋磊宏、苏伟、宣华、安杰、杜军、王磊、钱揖斌、郭晓明、周新宇.高等学校智慧校园应用案例集（第一辑） [M] .清华大学出版社,2017.