《中学信息技术课程标准与教材研究》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 中学信息技术课程标准与教材研究 （Research on curriculum standards and teaching materials of information technology in Middle Schools） 课程代码 学分：2 学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：心理学 教育学 适用专业：教育技术学 教材：信息技术课程的教学策略与案例、游建波等编著、福建教育出版社、年第一版。 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 该课程是教育技术学专业方向课程之一，主要研究两方面的问题：一是我国基础教育阶段信息技术课程标准解读；二是相关教材内容体系研读与分析。通过本课程的学习，能促使学生深入解读信息技术课程标准，理解信息技术课程基本目标与特点；理解信息技术教材的编写意图，熟悉教材的基本结构与内容体系，把握教材的重点难点，并初步掌握根据具体学情，对教材进行加工和处理的一般原则、方法和技巧。 （二）课程目标 课程目标1:了解我国中学信息技术课程标准研制的背景与意义； 课程目标2:熟悉我国中学各学段信息技术课程标准的基本内容； 课程目标3:熟悉我国中学各学段信息技术课程教材内容； 课程目标4:掌握教材分析与“再开发”的基本方法。 二、课程内容与教学要求 第一章 我国课程标准出研制的背景与意义 （一）课程内容 1.我国课程标准出研制的背景 ； 2.课程标准与教学大纲的含义以及联系与区别； 3.我国课程标准研制的教育意义。 （二）教学要求 1.了解我国课程标准出研制的背景； 2.理解课程标准与教学大纲的含义以及联系与区别； 3.认识我国推行课程标准的现实教育意义。 （三）重点和难点 1. 重点、难点：理解课程标准与教学大纲的含义以及联系与区别。 第二章 信息技术课程标准解读 课程内容 1.初中信息技术课程标准解读； 2.高中信息技术课程标准解读。 教学要求 1.认识课程标准的性质； 2.熟悉初中信息技术课程标的特点与基本内容要求； 3.熟悉高中信息技术课程标的特点与基本内容要求。 重点与难点 1.重点：熟悉各个学段信息技术课程标准。 2.难点：各学段课程标准的贯通与整体性理解。 第三章 我国中小学信息技术教材研读 （一）课程内容 1.初中阶段信息技术教材研究与分析； 2.高中阶段信息技术教材研究与分析。 （二）教学要求 1.理解各学段信息技术教材编写的基本思路与要求； 2.熟悉各学段信息技术课程内容与体系结构。 （三）重点与难点 1.重点：熟悉各学段信息技术课程内容与体系结构。 2.难点：认识各学段信息技术教材编写的基本思路与要求。 第四章 信息技术教材应用原则与技巧（4学时） （一）课程内容 1.教材与教学的基本关系； 2.在教学中对教材进行加工处理的一般原则、方法和技巧。 （二）教学要求 1.理解教材与教学之间的辩证关系； 2.初步掌握对教材进行加工处理的一般原则、方法和技巧。 （三）重点与难点 1.重点：掌握对教材进行加工处理的一般原则、方法和技巧。 2.难点：理解教材与教学之间的辩证关系。 第五章 信息技术优秀教学设计方案评析 （一）课程内容 1.初中信息技术优秀教学设计方案评析； 2.高中信息技术优秀教学设计方案评析。 教学要求 1.结合案例评析，进一步认识信息技术教材加工和处理的方法与技巧。 重点与难点 1.重点、难点：结合案例评析，进一步认识信息技术教材加工和处理的方法与技巧。 四、学时分配及教学方法 章 （按序填写） 教学形式及学时分配 主要教学方法 支撑的课程目标 课堂教学 实验 上机 课程实践 小计 第一章 4 4 讲授+讨论 目标1 第二章 8 8 讲授+讨论 目标2 第三章 10 10 讲授+讨论 目标3-4 第四章 4 4 讲授+讨论 目标3-4 第五章 6 6 案例教学方法 目标3-4 合计 32 32 五、课程考核 考核形式 考核要求 考核权重 备注 课堂表现 能积极、较准确地回答老师在课堂上所提出的问题 20% 平时作业 4次 80% 六、参考书目及学习资料 1.信息技术课程标准与学科教学，赵波等编著，科学出版社，2014年第一版。 2.教材论，曾天山著，江西教育出版社，1996年第一版。 七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明） 1．采用多媒体教学。 2．每章后布置一些思考题供学生理解教学内容。