湄潭县二中高考生物新金典大一轮复习 阶段排查 回扣落实六含解析新人教版.docVIP

2020版高考生物新金典大一轮复习 阶段排查 回扣落实（六）（含解析）新人教版 2020版高考生物新金典大一轮复习 阶段排查 回扣落实（六）（含解析）新人教版 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE 10 2020版高考生物新金典大一轮复习 阶段排查 回扣落实（六）（含解析）新人教版 阶段排查　回扣落实(六） ［第一关：判断正误·测基础］ 1．培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头.（√） 2．单倍体育种可明显缩短育种年限。（√) 3．诱变获得的突变体多数表现出优良性状。（×） 4．杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组;诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异.(√） 5．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。（×） 6．由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种.(×） 7．体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体。（×） 8．杂交育种一定需要较长时间。（×) 9．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果.（×) 10．基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因；基因重组不产生新的基因,但会形成新的基因型。（√） 11．基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本来源.(√） 12．六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体.（×) 13．单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育。（×) 14．在减数分裂过程中,无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组.(×) 15．在调查人类某种遗传病的发病率及该遗传病的遗传方式时，选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体。(×) 16．遗传病往往表现为先天性和家族性，但先天性疾病与家族疾病并不都是遗传病。(√) 17．让高秆抗病（DDTT）与矮秆不抗病(ddtt）的小麦杂交得到F1,F1自交得到F2，可从F2开始，选择矮秆抗病的类型连续自交，从后代中筛选出纯种的矮秆抗病品种。类似地,用白色长毛（AABB）与黑色短毛(aabb）的兔进行杂交得到F1，F1雌雄个体相互交配得F2,从F2开始，在每一代中选择黑色长毛(aaB_）雌雄兔进行交配,选择出纯种的黑色长毛兔新品种.（×） 18．若要培育隐性性状植物个体，可用自交或杂交,出现该性状即可。（√) 19．达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平.（√） 20．种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位.(√） 21．一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基因频率及基因型频率都不再发生改变。(×) 22．现代生物进化理论认为,自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变。(√） 23．隔离是物种形成的必要条件.生殖隔离的形成必须要有地理隔离，地理隔离必然导致生殖隔离。（×） 24．进化过程一定伴随着基因频率的改变。（√) 25．突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变。(×） 26．长期使用农药后,害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故。(×) 27．某校学生（男女各半）中，有红绿色盲患者3。5％（均为男生),色盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为5.67%.(√) 28．生物的变异是不定向的,但在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向的改变，从而使生物向着一定的方向进化。(√） ［第二关：强化重点·提素养］ 1．[2013·安徽卷改编］下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是③④。 ①人类的47,XYY综合征个体的形成　②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落　③三倍体西瓜植株的高度不育　④一对等位基因杂合子的自交后代出现3:1的性状分离比　⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体 2．[2012·天津卷改编］芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因(H和h,G和g）控制菜籽的芥酸含量，如图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG)的技术路线.已知油菜单个花药由花药壁(2n）及大量花药(n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。 据图回答相关问题： （1）①、②两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化。 （2）由①③形成的再生植株可能是二或单倍体,由②④形成的再生植株为单倍体. （3）如图三种途径中,筛选低芥酸植株（HHGG）效率最高的途径是利用花粉离体培养. （4)F1减数分裂时,与H基因所在染色体和G基因所在染色体发生联会的