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小学生学习习惯养成教育 小学生学习习惯养成教育 一、养成教育的意义： 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养 习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成 习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养 成良好习惯， 良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中 心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只 是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本， 一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯， 一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成 人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什 么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名 哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核 心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入 手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以 多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从 现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、习惯养成教育的内容： 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内 容，分别提出十项要求，简称 “习惯养成双十条”，具体内容如下： （一）小学生学习习惯养成教育内容 第 1 页 1、学会倾听的习惯 （（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用 品，不做与学习无关的事。 （2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要 补充的。 （3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。） 2、善于思考的习惯 （（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言 。 （2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教 师请教。 （3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。） 3、敢于提问的习惯 （（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不 怕说错。 （2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。） 4、与人合作的习惯 （（1）主动和同学、老师合作，学会表达自 己的观点和见解，共同解决问题。 （2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。） 5、自主读书的习惯 （（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔 记的良好习惯，注重知识的积累。 （2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。 （3）不阅读不健康书籍，不看不健康 盘，不浏览不健康网站。 （4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。） 6、认真书写的习惯 （（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到 “ 三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。 第 2 页 （2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文 字和符号都要规范，格式要美观。） 7、自评互评的习惯 （（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评 价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人 。） 8、搜集资料的习惯 （（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考 察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面 。 （2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。） 9、动手操作的习惯 （（1）学生能独立完成教科书上所要求的各 类操作实验，操作步骤正确。） 10、按时完成作业的习惯 （（1）能复习巩固当天所学的知识，认 真完成并细心检查作业。 （2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。） （二）小学生行为习惯养成教育 容 1、举止文明的习惯 （（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃 立。 （2）见到老师、客人主动问好 （3）自觉使用 “请”、“您 好” “谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 （4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 （5）向别人请教，态度要诚恳。 （6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 （7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾