小学三年级语文教案——《写留言条》教学设计.docxVIP

小学三年级语文教案——《写留言条》教学设计 1 - PAGE 1 小学三年级语文教案——《写留言条》教学设计 教学目标： 1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。 2、进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。 重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。 难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标： 1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。 2、进行尊师的教育。 教学过程： 一、揭题，明确要求。 1、复习学过的条据，说说各自的作用。 2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。 二、组织学生自学课文，提出自学要求。 1、认读生字，理解新词。 2、读通课文，准备回答课后问题1。 3、检查自学。 （1）指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。 （2）指名说说词义。质疑解难。 三、学习第一部分。 组织探讨： （1）联系课文回答课后1。 （2）跟借条、领条比较有什么异同点？ 相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。 不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。 留言条开头要写称谓，其他条据不用写。 四、学习留言条的格式。 1、读课文中的留言条。 2、探讨：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？ 3、指名读最后一个自然段。 读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？ 4、各自读课文。 第2课时 教学目标： 掌握留言条的书写格式，学会写留言条。 教学过程： 方案1 一、复习。 1、指名说说在什么情况下需要写留言条？ 2、留言条的格式是怎样的？ 二、学写留言条 1、指名读课后2（1） A、探讨：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？ B、模仿课文，试写留言条。注意人称。 林艳同学： 你好！ 今天上午，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧，你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！ 你的同学李强 9月5日 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 2、学写2（2）的留言条。 A、自学准备，用不同的记号划出要素。 B、在自学的基础上独立完成。 C、指名两位同学上台板演。 集体评议，订正。 爸爸、妈妈： 你们好！ 班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。 你们的儿子陆云 9月6日 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 三、布置作业： 1、修改留言条。 *2、自己根据实际生活选择内容写留言条。 方案2 一、试写留言条 1、老师读课文第一段 2、学生根据课文内容试写留言条 二、交流 1、出示几份不同的留言条。 进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容） 2、探讨：写留言条所要注意的事项。 三、学写留言条（过程同上） 1、课后练习2 2、读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正 四、作业（同上） 板书设计：以实物投影代。