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二年级班主任工作总结 二年级的班主任工作让我有一种能放手的感觉。的确随 着年龄的增长，孩子们越来越具有了自主性和能动性，孩子 们不仅仅需要的是管理和被动的接受，他们更多的时候需要 自己去做些事情，也只有如此，孩子们才能真正地活跃起来。 一、班干部的责任意识自主意识的增强。 作为班干部，在这个学期中改变很大，班级有事情，班 长身先士卒，能够替班级着想、替教师着想、替学生着想， 在很大程度上，班级的质量决定权在班干部的有力度，班干 部对于教师的重要的帮助作用，从二年级始，我不再把孩子 们作为一个个的被动的管理者，而是把他们看作了一个个的 当家人，让每一个孩子们感受到，在这个班级家庭里成长的 每一天，既要考虑到自己，还都要为自己班级出力，贡献自 己最大的力量，让我们的班级更舒适更温馨，让孩子们生活 在一种积极的挑战之中。 二、组长轮流制对每一个学生促进和督促作用。 孩子们自我意识的提高，是单靠话语无法感受到的，只 有让孩子们亲身去感受，亲身去体会，才能真正地在孩子们 1 的心理生根发芽，也才能让我们的孩子们感受到一种更高的 自我尊严感，开学伊始，我就让孩子们进行组长轮流制，说 实话，对于此种举措，我的心中也有一定的不放心，但做什 么事如果都不放心，那只有不去做了，开始的时候，有些学 生对于组长一职的确不知做些什么如何去做，但随着同学之 间的交流与合作，每一个孩子们都渐渐地能够胜任自己的职 责，并且在其中涌现出了很多工作能力强的组长，另外对于 一些自信心不强的孩子来说，他们在组长轮流制中变得更自 信，对于什么事该做什么事应该做到哪种程度，当然更是一 清二楚了，很多事，不用教师一遍一遍的强调与说明，因为 他们就是一个个管理者和被管理者，学校的纪律制度，对于 他们来说，每一个人都了熟于心了。 三、丰富多彩的班级活动对于班级凝聚力的重要作用。 在过去的工作中，总是有一种误区，认为过多的活动会 使孩子们的心变散了，可是随着班主任工作的深入，我越来 越感受到开展丰富多彩的班级活动，非但不会让孩子们的心 散，却恰恰相反，它能够使孩子们的凝聚力在一种强大的作 用力下极大的提升，主题班会、故事会、戏剧表演、即兴表 演，都让孩子们既对学校生活充满了无限的渴望，又无形中 2 让他们感受到了交流与合作对他们的学习和生活的重要作 用。 今后应该注意的问题也很多，比如教师不能够始终用一 颗充满真心的关怀来触摸学生的心灵，每当遇到功利之情况 时，常常还会用一种短视的思维来考虑问题，不能让学生时 刻感受到一种创新性学习挑战，感受到一种对自己内在提高 的喜悦，也许改变的不单单是一些细枝末节还需要改变的是 自己要有一颗敢做敢为的心态，更重要的是要有一种长远看 问题的角度，从学生生命成长的角度感受学生的成长，而不 能从学生的暂时分数来评价孩子是我们班主任更应该首先 做到的。 3