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HR培训用表大全HR必备表格.讲师评估表
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.研讨效果评价表行为改善方案
学习时间:
学习地点:
主讲老师
行为改善目标
]、
2、
3、
4、
行为改善措施
]、
2、
3、
4、
行为改善资源支持
]、
2、
行为评估表 (主管篇)培训内容: 培训时间:培训老师:
.通过这次培训中,培训老师和你个人期望部门的员工采取哪些具体行为?
.培训结束到目前为止,部门员工在工作中实现您期望的行为转变吗?
口全部实现 □局部实现 口很少实现 口完全没实现.影响员工实现行为转变的原因是什么?
(1)员工自身不愿意改变:
口非常重要的因素□在某种程度上比拟重要□不重要
(2)公司缺少激励措施促使员工改变:
口非常重要的因素□在某种程度上比拟重要□不重要
(3)部门内部的环境阻碍了员工行为的改变:
口非常重要的因素□在某种程度上比拟重要□不重要
(4)我无法对员工的行为改变提供支持和帮助:
口非常重要的因素□在某种程度上比拟重要□不重要
(5)其它因素口非常重耍的因素□在某种程度上比拟重要口不重要
.以后准备在哪些方面帮助员工实现期望的行为转变?
.怎样让培训工程对自己起到更大的作用,对此你有什么建议?
行为评估表 (一般管理人员篇)
培训内容: 培训时间:培训老师:
1、在这次培训中,培训老师向你灌输并鼓励你采取哪些具体行为?
2、培训结束时,你想实现自己在工作中的行为转变吗?
口非常迫切口比拟迫切 口不怎么迫切
3、对培训中建议做的事情,你准备的怎么样?
口非常好 口很好口有点准备口毫无准备
4、如果你不准备采取培训中讲授和倡导的行为,原因是什么?
(1)对我面临的情况来说,并不可行:
口非常重要的因素□在某种程度上比拟重要□不重要
(2)上司并不鼓励我改变以前的行为:
口非常重要的因素□在某种程度上比拟重要□不重要
(3)我没有足够的时间:
口非常重要的因素□在某种程度上比拟重要□不重要
(4)我试过了,但并不起作用:
口非常重要的因素□在某种程度上比拟重要口不重耍
(5)其他原因:
□非常重要的因素□在某种程度上比拟重要□不重要
5、以后准备在多大程度上改变自己的行为?
口在很大程度上做出改变 口在某种程度上做出改变口根本不会改变
6、怎样让培训工程对自己起到更大的作用,对此你有什么建议?
学习报告
学习时间:
学习地点:
主讲老师
学习主要内容
个人收获
个人签名: 日期:
学员培训效果自我报告调查问卷(行为层评估)
培训工程名称:
培训类别:
培训内容:
培训时间:
培训师:
学员姓名:
部门:
说明:本问卷由学员本人填写。感谢您从百忙中抽出时间来填写这份问卷。本次调查是为 了了解您在工作中运用培训所学技能的情况。您的支持和配合对公司培训的开展非常重要, 我们对您的回答和有关数据将严格保密。
1-5题是单项选择题,请在ABCDE中选择最合适的答案,6、7题是主观题。
1、您在工作中使用本次培训的技能的频率有多高?
A、低B、较低C、一般D、较高E、高2、这项技能为您解决工作中的问题提供的实际帮助有多大?
A、小B、较小C、一般D、较大E、大
3、在物质条件上,您使用这种技能是否方便?不方便B、不太方便C、一般I)、比拟方 便E、方便
4、在多大程度上支持您使用这项技能?
A、不支持B、不太支持C、一般D、比拟支持E、支持5、用这项技能使您的工作效率有多大提高?
A、没有提高B、提高很小C>有一定提高D、提高较大E^提高很大 6、为有效提高行为改进程度,您认为在培训和工作环境方面还需要哪些改善研讨效果评价表
姓名: 部门:职务: 日期:
★请您在培训结束时,把填写好的本问卷交到本次培训组织者处,谢谢您的配合!
一、研讨主持人评价(请在您认为的选项前的口上打“ J”)
1.前期准备
口准备充分,讲课认真投入口准备较好,无过失 口敷衍了事,不认真
2.研讨主题
口很清晰 口比拟清晰口不太清晰口不清晰
3.会场控制
口很有序□比拟有序□比拟混乱□十分混乱
4.课堂气氛
口上下互动,气氛活跃口讲课生动,气氛较好
口内容较枯燥,无人回应口内容乏味,课堂杂乱
二、研讨会评价(请在您认为的选项前的□上打“ J”)
5.研讨时间安排
□合适口不合适口无所谓
6.课程事先了解程度
口了解课程详细内容□了解局部课程内容口事先不了解课程内容
7.培训后有无帮助
口有很大帮助口能有一些帮助口帮助不大口没有帮助
8.研
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