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50米短跑教学设计 教学设计 50米短跑教学设计 姓名: 学号: 一:指导思想 以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。 二、教材分析 二年级的短跑是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，主要考验学生注意力集中度和爆发力。 三、教学目标 1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣爱好。 2、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。 3、通过课堂教学，使学生基本掌握短跑的方法。 4、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。 四、教学重点 50米短跑 200米接力赛 五、教学难点 起跑的节奏 六、教学实施 1、问题导入 (1)、课堂常规:?集合整队，清点人数 ?师生问好 ?宣布本节课的内容 (2)、教师提问:50米短跑分几个技术环节,起跑和加速有什么技术要求,用自己的话形容一下短跑的技巧方法, (3)、教师在学生回答的基础上总结，强化学生对所学知识的理解，最后引出短跑的作用:一是为了维持身体的平衡，二是为了增强身体的爆发力。 - 1 - 教学设计 2、热身活动 让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生身体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。 (1)、慢跑。 (2)、徒手操。 (3)、原地进行单脚起跳，双脚落地的练习几次。 (4)、进行自己设计的一些柔韧性练习。 3、短跑 教学重点:抓住起跑时机，掌握呼吸节奏。 (1)、教师运用挂图来描述短跑的正确方法。 (2)、教师介绍练习方法。 (3)、学生分组进行练习。 (4)、教师进行巡回指导，纠正。 (5)、进行优生示范，纠正一些集体性的错误。 (6)、进行小组展示。 4、游戏【100米接力赛】 游戏方法:将学生分成4人一组的队伍，用接力棒进行接力比赛。 规则:1、发令才能起跑，不得越过起跑线进行交接棒。 2、接力棒必须相互交接下去，最先完成第四棒的队伍胜利按所用时 间长短排序，最终用时最少的队伍胜利。 组织:分成两组进行 教法:1、教师讲解规则 2、学生进行练习 5、放松身心 (1)、学生闭住眼睛，教师放音乐进行放松。 (2)、自己拍打主要肌肉群。 (3)、互相提问:关于短跑和接力赛的一些比赛常识。 6、收回教材，下课。 - 2 - 教学设计 七、教学评价 学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握短跑技巧和立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。 八、本课预计 1(目标达成效果较好。 2(运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右。 3(社会交往活动目标达成水平四。 4(运动密度在30,40%左右。 九、课后反思 玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。 - 3 -